【張小樹】評論
Brown將後設認知區分為兩部份（張景媛,民79）：（一）認知的知識（knowledge about cognition）：是人們對自己認知歷程的知識，其特性是持久穩定的，能由學習者加以陳述，可能會錯、且發展較慢。是屬於傳統上所謂「知道某事」的陳述性知識。例如：一個學習者覺察到自己優缺點以及學習情境的要求：或反思自己認知歷程，並和別人討論它。（二）認知的調整（regulation of cognition）：用來調整和監督學習活動所組成，其中包括計畫、預測、猜測及監控等四項活動。計畫是指了解認知活動中進行的前後順序。預測指評估認知的可能結果與狀態。猜測是指根據預測，建立假設，預設解答。監控是指了解個人在認知活動中進行的狀況及性質。這些活動具有不穩定性、不一定可陳述和獨立於年齡之外等特性。