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22. 小明的手受傷不方便倒水,小英看見小明拿著杯子,但是沒有動作,於是說:「你的手受傷了,很痛對不對? 我幫你倒水。」小明說:「謝謝你」。上述這段對話符合關懷合作評量指標「能理解他人的需求,表現利社
問題詳情
22. 小明的手受傷不方便倒水,小英看見小明拿著杯子,但是沒有動作,於是說:「你的手受傷了,很痛對不對? 我幫你倒水。」小明說:「謝謝你」。上述這段對話符合關懷合作評量指標「能理解他人的需求,表現利社會行為」的哪一個等級?
(A)幼兒在老師的引導下幫助有需要幫助的人
(B)幼兒能主動對有需要幫助的人,提出不符合需要的幫助
(C)幼兒對於有需要幫助的人,能判斷需要為何,並主動提供直接的幫助
(D)幼兒能理解需要幫助的人之需求,並能表現出符合需要的關心、體貼同情及安慰的行為
參考答案
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19. 當小明發生大叫「不要」的抗拒行為時,陳老師最適宜的應對態度為下列何者?(A)更加嚴格規範和控制小明的行為(B)不妥協的直接用命令口氣要小明遵從(C)先同理小明的心情和想法,再告知合宜的表達行為
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20. 針對智力的定義與理論之論述,下列何者不正確?(A)智力是一種實務能力,由個體先天遺傳與後天環境交互作用所產生的能力,但不能由外顯行為判斷智力高低(B)斯頓伯格(R. Sternberg)提出智
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21. 針對蒙特梭利教育理念之論述,下列何者正確?(A)理念強調外部驅動幼兒吸收與學習特定經驗(B)教室多是混齡環境,更具挑戰性、多元性,可促進幼兒的社會性發展(C)教室活動多設有藝術、感官、語言、數
23. 倘若小明認為所有東西都會漂浮在水面上,但有一天在水池邊玩爸爸的手機,不小心手滑而掉入池中,卻發現手機快速往下沉。此時他舊有的經驗無法解釋這種現象,依據皮亞傑(J. Piaget)認知發展基本概
26. 依據Urie Bronfenbrenner的生態系統理論來分析,父母離異對幼兒發展的變化而言,屬於下列哪一個系統?(A)微系統(Microsystem)(B)居間系統(Mesosystem)(
27. 針對後設認知之論述,下列何者不正確?(A)弗拉維爾(J. Flavell)提出後設認知理論,並分為後設認知知識、後設認知技能等兩部份(B)弗拉維爾指出後設認知知識是對自己認知狀態有敏銳的感覺,
24. 小明對老師講話不禮貌,老師糾正他的行為,同時對全班說教,下列何者最能描述此一現象?(A)漣漪效應(Ripple effect)(B)霍桑效應(Hawthorne effect)(C)比馬龍效應
28. 下列何者不符合現行相關法規之規定?(A)幼兒進入幼兒園就讀後一個月內,家長應提供幼兒之預防接種資料(B)教保服務機構應將幼兒疾病檢查結果、轉介治療等資料,載入幼兒健康資料檔案,並妥善管理及保存
129. 有關數值法複丈中,檢測圖根點位間之距離與由坐標反算之距離,市地差值不得超過(S 係邊長,以公尺為單位)?(A)0.005 公尺 +0.04 公尺(B)0.01 公尺+0.08 公尺(C)0
25. 下列何者最符合古典制約的學習情境?(A)小明偷糖吃,爸爸懲罰他一個禮拜都不准吃糖(B)一想到上學會遭到小英的欺負,小明害怕到不願意去上學(C)小明在家幫媽媽疊衣服、倒垃圾,媽媽會定期帶他去動物
29. 小美是第一型糖尿病幼兒,上午點心時間林老師發現小美身體不適,但意識尚清楚,其臉部潮紅且呼吸帶有水果氣味,請問下列有關小美症狀與處理之描述,何者正確?①小美出現了低血糖症狀,林老師應該立即給予糖
31. 正在進行主題活動時,突然發生了地震,此時張老師的應變順序,下列何者正確?①引導幼兒立即至戶外 ②告知幼兒趴低③告知幼兒保護自己頭部並躲進桌下 ④告知幼兒抓穩桌腳 ⑤打開教室大門(A)⑤①② (
30. 張老師觀察班上小霖常有下列行為表現:「當媽媽離開幼兒園時小霖會非常難過,當媽媽返回時,小霖很想上前和媽媽擁抱但卻又表現出生氣不高興的樣子」,小霖最符合下列何種依附行為?(A)抵抗型依附 (B)
32. 多元文化教育的概念運用在幼兒教育現場,下列哪一項是教師須優先考量的要素?(A)認識其他文化前要先認識自身的文化(B)先概略介紹台灣目前有的族群與其文化(C)先認識主流文化再認識少數族群文化(D
33. 下列何種理論較強調「生活文化」的重要性?甲、皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論 乙、維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展理論丙、包比(J. Bowlby)的依附理論 丁、布朗芬
34. 下列敘述何者較不合宜?(A)幼兒園教師應與家長成為夥伴關係(B)家長非教育專業人員,教師應積極提供家長主流的親職教育概念(C)與家長合作時,應以幼兒的最佳利益為優先(D)可針對不同家庭型態提供
36. 以下何者不是從社會文化觀點出發的教學?(A)採取文化回應教學(B)使用與幼兒原有的社會文化脈絡結合之教材(C)協助幼兒充分融入主流文化之中(D)鼓勵幼兒分享想法、相互合作
35. 比較布魯納(J. Bruner)發現學習論、奧斯貝爾(D. Ausubel)之意義學習論、訊息處理學習論,下列何者正確?(A)訊息處理學習論著重解釋人類如何透過感官覺察、注意辨識與記憶,以吸收
37. 下列敘述何者為非?(A)依照我國法律規定,幼兒園是提供2歲以上至入國民小學前之幼兒教育及照顧服務的機構(B)幼兒教育及照顧法中明示幼兒園教保服務之實施,應與家庭及社區密切配合(C)為提供原住民
40. 如圖為硝酸鉀在不同溫度下對 100 克水的溶解度。在 30℃時,下列何者為飽和硝酸鉀水溶液的重量百分(率)濃度? (A) 25.9% (B) 37.5% (C) 35.0% (D) 60.0%
38. 下列敘述何者錯誤?(A)依據幼兒園教保活動課程大綱,肢體、口語、圖像符號及文字都是有系統的表徵符號(B)口說語言是以聽覺所建立的語言系統(C)書面語言是一種視覺-圖像的符碼系統(D)一般人並不
39. 幼兒文學作品是幼兒園中常見的教學材料,下列何者不是幼兒文學的重要價值?(A)增進幼兒寫作故事的能力(B)協助幼兒認識語言的功能(C)提供幼兒學習情感表達的機會(D)提升幼兒的藝術涵養
40. 有關華德福教育模式的敘述,下列何者正確?(A)阿爾弗雷德.阿德勒(Alfred Adler)是創始者(B)是一種人性化的教育方法,以數學教育為主(C)創辦了第一所稱為「幼稚園」的學前教育機構(
41. 「家長擔任班級志工」屬於家長參與學校教育的哪一個層次?(A)最低層次 (B)協同層次 (C)決策層次 (D)溝通層次
42. 班上幼兒經常向老師打小報告,且每次一打小報告老師就會及時處理,這樣的回應反而讓打小報告的狀況更為嚴重,也讓老師覺得很煩。依據德瑞克斯(R. Dreikurs) 所提出的四個不當行為之目的,此屬
43. 風車幼兒園的教師,經常各行其事,缺少積極溝通與互動,各班協同教學無法落實,上述較符合哪一種教師文化的型態?(A)孤立文化 (B)現實文化 (C)保守文化 (D)合作文化
45. 下列何者符合健康信念模式(health belief model)之基本要素?①自覺罹患疾病之可能性 ②自覺罹患疾病之嚴重性 ③行動線索④自覺效益性 ⑤自覺障礙性(A)①②③ (B)③④⑤ (