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62. 重度及多重障礙學生的學習評量以多元評量為原則,下列哪一項敘述最符合多元評量的特質?(A)一項學習活動至少評量三次 (B)學習活動需要兩位以上的教師進行評量(C)從觀察、文件資料和測驗進行評量
問題詳情
62. 重度及多重障礙學生的學習評量以多元評量為原則,下列哪一項敘述最符合多元評量的特質?
(A)一項學習活動至少評量三次
(B)學習活動需要兩位以上的教師進行評量
(C)從觀察、文件資料和測驗進行評量
(D)評量的方式需反覆不斷的修正改進。
參考答案
答案:C
難度:
非常簡單
0.879
書單:
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69. 下列敘述何者非課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)的特色?甲、直接觀察和紀錄學生課程表現 乙、適合應用在中重度智能障礙學生 丙、經常且重複性的評量
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72. 以下所有關於在慢性腎病患者中使用外源性促紅血球生成素是正確陳述:(1).外源性促紅血球生成素應以10-11.5 g/dL 的目標血紅蛋白濃度給藥。(2).使用外源性促紅血球生成素與改善心血管預
74. 有關結核菌(Mycobacterium tuberculosis)感染之陳述,下列敘述何者錯誤?(A) 潛伏性結核菌感染者終其一生發病的機會約為5~10%。(B) 初次感染結核菌後,以感染後前
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