【Ming-Lun Chia】評論
布魯納提出了「教材結構」（the structure of a subject matter）和「學科結構」（the structure of a subject）的概念，從教材的「質」方面作出改進的識見。怎樣使學習者掌握這些教材結構？布魯納主張教師以生動活潑的系列提供教材，由學習者自己去發現教材結構。他認為當兒童有了足夠的時間去面對問題時，便會學到解決問題的技能，也能對自己的能力產生信心，並更能勇於去面對將來遭遇的問題。當中的啟示是，單憑學校老師傳授教材結構是不夠的，重要的是進一步培養學生主動學習和探究、類推和獨力解決問題的態度。布魯納強調的是學習者能夠發現各種關係的類似性，並獲得「發現的興奮感」（a sense ofexcitement through discovery）。 ...
【Lancy Chang】評論
學科知識結構(教材)&學生的認知結構
【楊淑媛】評論
建構式數學也是發現教學法 對吧?
【王雅雅】評論
所以其[教材結構]=知識?是這樣嗎？