問題詳情
三、針對以下製程，請繪其程序流程圖（process flow diagram）及簡單控制迴路，必要時，使用之程序符號請說明：（20 分）ACO由廠外進入壓力容器（V-101）中，從V-101 由泵浦（P-101A/B）輸送，流量由泵浦出口之流量控制閥控制，經加熱爐（H-101）加熱至 340℃，再入反應器（R-101）反應，反應器為一填充床，轉化率為 40%；離開R-101 之流體利用壓差先進入氣液分離塔（S-101）分離出氣體產物，塔底之熱液體進入廢熱回收鍋爐（E-101）冷卻至 160℃，使殼側鍋爐水（bfw）產生中壓蒸氣（mps），製程液體出口溫度之控制，藉由調整E-101 之液位控制器（level controller）之設定點（set point）來達成，E-101之液位控制器同時也用以控制鍋爐之進水量。其中 ACO：Acetylated Castor Oil，bfw：boiler feed water，mps：medium pressure steam。P：pump，H：fired heater，E：heat exchanger，V：vessel，R：reactor，S：separator。
參考答案
答案：A
難度：適中0.566964
統計：A(1143),B(250),C(194),D(116),E(0) #
個人：尚未作答書單：韋伯(Weber)-理想型官僚及科層體制、Foucault的權力理論、教育社會學
用户評論
【Hsin Hung】評論
知識社會學楊格(Young)-關注教育的內容，教育內容的選擇、確定與組織，乃是教育知識的階層化過程，學校教育過程則是教育知識的分配過程。
【謝孟臻】評論
教育社會學演變的三個階段一、規範性教育社會學：早期教育社會學者以為教育是促進社會進步的途徑；為有效實施教育，應採取社會學的觀點來決定教育目標與課程，並利用社會學知識來幫助解決學校教育問題。他們認為廣義的教育即是個人社會化的歷程，所以教育社會學應研究社會文化如 何影響個人人格發展；教育工作者必須對上述教育的社會學觀有充分的認識，所以師資培育機構必須提供教育社會學作為訓練教育人員的課程。(一)年代：1950年代以前。(二)代表人物：涂爾幹（E. Durkheim）、韋伯（M. Weber）、孟漢（K. Mannheim）、華德（L. E. Ward）、杜威（J. Dewey）。(三)主要觀點：1.傳統的教育社會學具有「哲理」的性質及「應用」的性質，並以...
【LIU】評論
(A)重視教育知識的權力分配與社會控制意義 (詮釋性教育社會學)(B)強調對學校教育輸入與輸出兩端的探究 (規範性教育社會學)(C)應從教育學者的觀點來審視問題 (規範性教育社會學)(D)注重量化客觀的研究方法論(證驗性教育社會學)參考2F提供的資料後判斷....
【108應屆正取】評論
1970年代新教育社會學：重視教育知識的權力分配與社會控制意義。