【用戶】不叫賭俠的陳小刀
【年級】高三下
【評論內容】以「5W1H 思考法」來辨識網路資訊的正確性及安全性,是一種較有可能培養良好的媒體識讀能力的作法。「5W1H 思考法」是一種常用的新聞報導原則,其中 5W 代表了「Who」(誰)、「What」(什麼)、「When」(何時)、「Where」(何處)、「Why」(為何),而 1H 代表了「How」(如何)。透過應用這種思考法,我們可以更全面地評估網路資訊的正確性和安全性。透過問自己以下問題:誰是資訊的來源?該來源是否可信?資訊中在描述什麼?是否具體、明確?資訊是何時發生的?是否是最新的?資訊發生在哪個地點?地點是否相關?為何會發生這樣的情況?是否有其他解釋?如何發生的?過程是否合理?透過使用「5W1H 思考法」,我們可以更有系統地評估和辨識網路資訊的真實性、可信度和安全性,從而培養良好的媒體識讀能力。
【用戶】不叫賭俠的陳小刀
【年級】高三下
【評論內容】以「5W1H 思考法」來辨識網路資訊的正確性及安全性,是一種較有可能培養良好的媒體識讀能力的作法。「5W1H 思考法」是一種常用的新聞報導原則,其中 5W 代表了「Who」(誰)、「What」(什麼)、「When」(何時)、「Where」(何處)、「Why」(為何),而 1H 代表了「How」(如何)。透過應用這種思考法,我們可以更全面地評估網路資訊的正確性和安全性。透過問自己以下問題:誰是資訊的來源?該來源是否可信?資訊中在描述什麼?是否具體、明確?資訊是何時發生的?是否是最新的?資訊發生在哪個地點?地點是否相關?為何會發生這樣的情況?是否有其他解釋?如何發生的?過程是否合理?透過使用「5W1H 思考法」,我們可以更有系統地評估和辨識網路資訊的真實性、可信度和安全性,從而培養良好的媒體識讀能力。