【Michelle】評論
壹、精熟學習的定義一、布魯姆(Bloom)指出任何學生只要給予適當的時間及適當的教學資源，就可以學會教材。他主張學生在測量預定教學目標的測驗中，能夠表現得很好，就算精熟了教材。二、賈斯基(Guskey)認為精熟的標準通常是指答對百分之八十五。貳、精熟學習的三個步驟一、選定教學目標 二、進行全班教學三、施以測驗如果學生沒有達到精熟的程度，就要給予額外的學習活動或練習，施以補救教學。參、精熟學習的策略 學習緩慢的學生每週只要增加一小時的補救教學，就可以精熟教材。精熟學習是否成功大部分有賴於小老師、助教、補充教材及家長的協助。 學習快速的學生要給予加深、加廣的課程，以免浪費時間。學生可利用額外時間，進行深入的活動。功課忙碌不見得是加深的學習，往往適得其反，剝奪學生的休閒時間。