問題詳情

55.根據學者休曼（L. Shulman）的觀點，他將學科內容、教學法、教學內容或者是學習者特性等內涵稱之為：
(A)課程知識；
(B)教學專業；
(C)教師標準；
(D)教學知識。

參考答案

答案：D
難度：適中0.431159
統計：A(87),B(265),C(8),D(357),E(0) #
個人：尚未作答書單：Shulman 的分類，教師知識可分為以下七大類

用户評論

【馬拉恬】評論

舒曼(Shulman,1986,1987)提出的下列七項教師需具備的知識：(一)學科內容知識(content knowledge)：即學科領域中的概念及架構。(二)一般教學知識(general pedagogical knowledge)：包括班級經營與組織之原則及策略。(三)課程知識(curriculum knowledge)：即對教材與課程的理解。(四)學科教學知識(pedagogical content knowledge)：融合學科內容與教學方法的知識，是教師自我專業理解的特殊型式。(五)學習者特性的知識(knowledge of learner and their characteristics)：對學生已有的知識與概念的理解。(六)教育情境知識(knowledge of educational contexts)：對如何將社區和文化融合在小組或班級的活動中，以及在校園的管理與資源裡的理解。(七)教育的目標、目的、價值及教育哲學與歷史的知識

【教檢加油】評論

學科教學知識(pedagogical content knowledge)：融合學科內容與教學方法的知識，是教師自我專業理解的特殊型式。