問題詳情

31. 在課程中引導資優生覺知獨特的身心特質,尤其是過度激動特質、敏感性與完美主義等對學習與生活適應的影響,並培養其善加利用資優特質成為正向地追求卓越表現者,請問這是屬於情意課程中的哪一個意涵層面的課程目標?
(A)知的層面
(B)情的層面
(C)意的層面
(D)境的層面

參考答案

答案:C
難度:困難0.396825
統計:A(11),B(18),C(25),D(1),E(0)

用户評論

meimei已考上謝謝阿】評論

一、個人發展:從知、情、意三個層面規劃(一)知的層面:1.能力成就與期待:認知內在能力的差異,欣賞自己長處及接受弱勢能力;評析自己的學習成就表現與能力相符程度,訂定合宜的成就標準,調整學習策略以減少低成就的負向影響;了解自我與他人的期待,並做適當的抉擇與調整。2.生涯試探與規劃:認識資優生生涯發展之特殊管道(如跳級與加速),試探與擬定生涯發展目標與方向,充分發展潛能與生命的價值。(二)情的層面:1.正向情緒維持與激發:瞭解與體認正向情緒的感受與影響,維持自己良好的情緒,甚或適時倡導與激發正向情緒。2.壓力調適:感受、區辨、評析壓力的來源和強度與對個體的影響,進而學習如何面對壓力、舒緩壓力、...