閱讀下文，回答第 32 題至第 33 題：藝術家和審美者的本領就在能不讓屋後的一園菜壓倒門前的海景，不拿盛酒、盛菜的標準去估定周鼎、漢瓶的價值，不把一條街當作到某酒店和某銀行去的指路標。他們能跳開利害
【題組】33 本文主張在美的事物與實際人生間維持「適當」的距離，據此概念，下列何者為錯誤？(A)適當的距離產生適當的美感 (B)美感經驗須有實際人生為基礎(C)「人閒桂花落」是距離太遠的結果 (D)「
閱讀下文，回答第 34 題至第 35 題：其明年，秦并天下，立號為皇帝。於是秦逐太子丹荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保，匿作於宋子。久之作苦。聞其家堂上客擊筑，傍徨不能去。每出言曰：「彼有善有不善
閱讀下文，回答第 36 題至第 37 題：「年輕人學藝，最忌諱的毛病就是在短短的時間之內就自以為已經把師傅教的技巧全都學會，認為已經沒有東西可學，這個自負的想法，就是失敗的開端。嚴格說起來，學習技巧只
【題組】閱讀下文，回答第 36 題至第 37 題：「年輕人學藝，最忌諱的毛病就是在短短的時間之內就自以為已經把師傅教的技巧全都學會，認為已經沒有東西可學，這個自負的想法，就是失敗的開端。嚴格說起來，學
38 「許衡嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾取啖之，衡獨危坐樹下。或問之，曰：『非其有而取之，不可也。』人曰：『世亂，此無主。』曰：『梨無主，吾心獨無主乎？』」下列文句可反映本文意旨的是：(A)君子慎其
39 衛靈公之時，彌子瑕有寵，專於衛國。侏儒有見公者曰：「臣之夢踐矣。」公曰：「何夢？」對曰：「夢見灶，為見公也。」公怒曰：「吾聞見人主者夢見日，奚為見寡人而夢見灶？」對曰：「夫日兼燭天下，一物不能當
40 隨著年歲的增加，與人世滄桑的經歷，發現要父母俱存太難了，總是「子欲養而親不待」，想教育天下的英才也不容易，別人肯聘你去一流學府任教嗎？只有不愧不怍的自寧之樂，自己還勉強掌握得住。仔細想想，本心的
41 「人生啊！當下都是真，緣去即成幻。因為『當下都是真』，所以眼前的每個夢境，我們都要認真地去夢。因為『緣去即成幻』，所以當時過境遷，也就該清醒地知道那只是夢，就讓它去吧！」下列文句，可與引文互相闡
42 孔子是偉大的教育家，其言行頗多符合現今教育原理。下列符合「因材施教」原理的選項是：(A)自行束修以上，吾未嘗無誨焉 (B)知之為知之，不知為不知，是知也(C)求也退，故進之；由也兼人，故退之 (
43 下列選項所描寫的人物，指涉「屈原」的是：(A)門外東風雪洒裙，山頭回望三吳。不應彈鋏為無魚(B)汨羅在同學的朗讀裏涸竭，課本有空白地方，我試著演算：【懷才不遇 × 愛國 ÷ 投江】(C)錯就錯在
44 除煩去膩，不可缺茶，然暗中損人不少。吾有一法，每食畢，以濃茶漱口，煩膩既出，而脾胃不知。肉在齒間，消縮脫去，不煩挑刺，而齒性便若緣此堅密。率皆用中下茶，其上者亦不常有，數日一啜，不為害也。下列敘
45 長醉後方何礙，不醒時有甚思。糟醃兩個功名字。醅渰千古興亡事。麴埋萬丈虹霓志。不達時皆笑屈原非，但知音盡說陶潛是。下列敘述，符合作者想法的選項是：(A)因遭逢世變而寧長醉不醒 (B)追逐功名蹧蹋了
1 下列選項那—個「不」字在文意上是多餘的？(A)許多學生上課無時無刻「不」在吃東西，極不專心(B)他所說的無非「不」是報紙上常有的話，並不稀奇(C)一般科技的成就與人類成功登陸月球「不」可同日而語(
1 下列「」的語詞，解釋正確的選項是：(A)「沆瀣一氣」，指志同道合，齊心一志 (B)「一丘之貉」，指同樣低劣，並無差別(C)「別鶴孤鸞」，指獨出人群，不與眾同 (D)「不舞之鶴」，指心志高尚，不阿於
2 下列選項「」內成語，何者使用正確？(A)再三勸阻，他還是「幡然不悟」，我們也無可奈何(B)身為領導者若能以身作則，廣施仁政，自然會收到「風雨如晦」的功效(C)對於辦案進度，他可是「諱莫如深」，想套
3 「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也；可離，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。」（《禮記．中庸》）上文所說的是什麼道理？(A)躬親 (B)慎
7 下列描寫月景的詩詞，何者具有藉月懷人之意？(A)花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人(B)玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月(C)空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上