22 在治療團體的初期，由於團體的任務沒有清楚的區隔，下列那一項敘述最可能發生？(A)對於社交能力不良的成員比較有利，由於大家都比較焦慮少發言，他便可以安心不用發言而能夠被團體所接受(B)對於社交能力
36 下列關於團體「領導風格」的敘述何者正確？(A)個人內在導向的領導者強調此時此地與團體動力(B)大多數的治療團體較適用人際導向的領導風格(C)個人內在導向的領導者主要將焦點置於團體歷程(D)人際導
37 有關團體中的價值觀議題，下列敘述何者正確？(A)領導者在團體中應保持價值中立，所以領導者應該隱藏自己的價值觀(B)為避免強加價值觀於成員，領導者不可以在團體中分享自己的價值觀(C)領導者應引導成
14 當團體中有成員常抱怨團體主題無意義，或與多數成員唱反調時，下列那一種做法較可能對團體產生負效果？(A)私下與他討論，瞭解他的狀況(B)在團體中花時間討論此成員對團體的意見(C)話題開始初期，盡量
23 在一個治療團體中，麗莉提出討論的議題是欠缺自我肯定，在人際衝突之間常常感到有許多的委屈，但是每當雅梅表示自己無法向傷害他的人表達憤怒的時候，麗莉心裡就升起一股對雅梅的厭惡感，認為是雅梅自己太懦弱
37 當團體領導者對成員說：「小芬、大偉、怡婷，剛才你們所談到的感受，都是對我們團體真實的感受，這對我們團體都是十分重要的。」領導者是使用何種團體技巧？(A)結構化（structuring）(B)切斷
38 關於示範與自我揭露的技巧，下列敘述何者錯誤？(A)示範與自我揭露是營造團體基調的重要技術(B)自我揭露並不適用於領導者表達對團體的感受(C)領導者的示範，讓成員了解在團體中可以分享的深度(D)領
24 有關協同領導，那一項敘述錯誤？(A)兩人可以在團體進行中角色分工(B)對於兩名都是新手領導者的協同領導，由於有同儕在場可能會增加彼此的焦慮，所以新手領導者以單人領導為宜(C)協同領導的情境將使成
15 Sullivan 使用毒性的扭曲來描述人們對他人的知覺上採取扭曲的角度，此等現象將可透過那一個過程進行矯正？(A)澄清（clarification）(B) 替代治療（vicarious ther
25 有關團體基調的設定（tone setting），下列敘述何者正確？(A)團體基調的設定主要是由成員共識所逐漸形成的(B)在團體的初始階段適合設定社交的基調，待團體出現凝聚力應該轉換為輕鬆的基調，
16 下列有關害怕與抗拒的處理，何者較不適切？(A)小文擔心如果她說得太多，成員可能會不喜歡她，領導者可以問她：「妳想，在這房間裏有誰不喜歡妳？」(B)小敏表示她不想與某一個人分在同一組，但並未指出是
39 在帶領青少年團體時，下列處理的方式，何者較不適切？(A)團體領導者要避免自己對青少年的說話方式如同「父母」一般(B)領導者要儘量隱藏意圖，以避免青少年的質疑(C)團體領導者要有創造力和改革性，以
40 有關性虐待受害者的團體，下列敘述何者較不適切？(A)若團體領導者本身也是性虐待的受害者，則其必須考慮自身的癒合程度(B)建議潛隱性成員先接受個別諮商，以協助他們越過否認階段，進入治療團體可能更能
17 使用配對技巧最主要功能包含那些？ 1. 使成員能在較自在的氣氛下分享 2.使每一個成員都有機會分享個人的問題 3.較易發展成員和成員間的關係 4.有更多的時間解決團體衝突(A)123(B)234
27 在團體開始時，領導者的基本工作就是處理成員間的信任議題，以下何種作法最恰當？(A)領導者可以使用一些團體活動來增進成員對團體的信任感(B)領導者可以對成員再三保證團體是值得信任的(C)領導者讓成
18 有關團體領導者結束團體時可使用的對話，下列何者較不適當？(A)「各位夥伴，通常在團體結束時總有些離情和不捨，今天我們就花點時間，開放討論這些心情和感受吧。」(B)「剛剛幾位夥伴談到這個團體真好，
28 下列敘述何者不符合化學物質依賴者的團體？(A)團體成員多傾向否認濫用化學物質，且試圖讓其他人相信濫用並非他們生活中主要的問題(B)團體領導者要善用「截斷」技巧，以打斷成員長篇大論的述說其故事，讓
19 Yalom 提醒領導者在帶領團體時，「不用結構化演練來激發情感」，此句話的意涵指的是什麼？(A)提醒團體結構化的設計，應考慮成員的情緒變化和感受(B)說明演練的重要性，不在結構與否，而在於能否激
29 有關結束團體的有效方法，下列敘述何者錯誤？(A)團體中的未竟事物，因時間的限制無法在此議題上工作時，建議成員不要在團體中討論(B)透過領導者自己對團體結束的情感表露出來的過程，更能面對分離的狀況