17 下列有關團體類型的敘述何者正確？(A)一般而言，諮商團體關注個人成長議題，因此它比治療團體需要更長的時間與密集性(B)治療團體是一再教育過程(C)心理教育團體一般多為非結構式團體(D)諮商團體著
18 當團體帶領者想要改變主題或銜接後續活動時，可以採取何種較為適切的技巧？(A)澄清（clarification） (B)摘要（summarizing） (C)連結（linking） (D)反映（r
19 有關「特權的溝通」（privileged communication）在團體諮商的應用，下列敘述何者錯誤？(A)應視各地區的法律規範而定(B)此一概念主要牽涉保密和資訊揭露的原則(C)除特定條件
20 依據 Jacobs, Harvill & Masson（2010）的觀點，團體帶領者對 「雙重關係」的認知何者錯誤？(A)雙重關係自身並不具傷害性 (B)雙重關係有時是無可避免(C)利用性的雙重
21 關於「如何去學習」領導團體的實務，下列敘述何者錯誤？(A)訓練團體無法讓帶領者獲得真正的實務經驗，在實際上應參與治療團體為是(B)團體帶領者可運用自己接受個別心理治療的經驗，讓團體發揮更大的效益
22 有關計劃團體的重要性，下列敘述何者錯誤？(A)帶領者要視團體的目標、性質、時間限制與場合來決定成員的組成(B)成員與帶領者的個人面談，很浪費時間，也不一定都需要，但卻是值得的(C)預備會議中最好
24 結束一個團體單元時，下列那一個作法不適當？(A)邀請成員互相給予正向回饋(B)邀請成員統整個人對該次團體的參與經驗(C)帶領者以摘要的方式統整該次團體重要的焦點或主題(D)帶領者盡可能結束該次團
25 有關非自願團體的敘述，下列何者錯誤？(A)不論帶領者做了什麼，可能還是會有成員持續抱持著負向的態度(B)也許同意某些抗拒太高的成員離開團體，對團體反而有助益(C)許多因素都可能引發成員對團體不滿
26 下列何者是團體帶領者對成員「說故事」（story telling）行為比較適切的觀點或處理？(A)認為說故事的本質即為自我揭露 (B)認為說故事即為負向的逃避(C)面質他們的故事過度詳盡 (D)
27 在一個探討親密關係的十次成長團體已進行五次團體後，陸續有一半成員私下向帶領者抱怨某位男性成員會在團體休息與結束時，不斷向其他女性成員要手機號碼，且在言談間不斷評論與比較女性成員的外貌。有兩位女性
28 面對團體的沉默現象，帶領者如何辨識自己該有的工作介入或催化方向？(A)團體轉換階段的沉默常有其意義，帶領者應分辨後主動導引或具體化當下議題(B)若為生產性的沉默，帶領者應妥善運用時機來主動打破沉
29 對於高度干擾團體的成員，帶領者在屢次設限和引發討論後，仍很難改善。在第五次團體時，帶領者有些動怒，用較不客氣的語調要求該成員離開團體。下列那一個選項是帶領者考慮的倫理議題?(A)知後同意、無傷害
30 在團體的轉換期中，有一個成員拒絕分享自己的想法，且表示帶領者的團體設計是很無趣的，下列何種作法最不恰當？(A)可以揭露自己的心情，分享自己聽到此一說法的難過心情(B)可以邀請這個成員再敘述更多有
31 以慢性病患或殘障者為對象之團體，下列何種作法不適當？(A)以特定某種病症或相同之傷殘者，組成同質性的團體(B)成員將焦點集中在醫療狀況而忽略生活的其他層面時，帶領者宜鼓勵他們不要把目光只放在醫療
32 性虐待倖存者團體的帶領，下列選項何者不適當？(A)建議成員在加入團體之前先進行個別諮商，或於參與團體過程中也持續進行個別諮商(B)成員能超越否認的階段，承諾要從受虐的經驗中復原時，較能在團體中得
33 伴侶團體的帶領，下列何種作法較不適當？(A)如果伴侶間有一方不願意承諾為彼此關係努力，帶領者可建議他們在參與團體前先進行伴侶諮商，或在團體進行中另外接受伴侶諮商(B)以馬拉松團體的方式進行一整天
34 下列關於兒童或青少年團體的敘述，何者正確？(A)只要帶領者將團體規範清楚地告訴成員，成員便能夠規矩地遵守(B)為了鼓勵未成年人之自主性，帶領者應讓成員自然地形成團體規範(C)只要把握住團體目標，
35 團體內佳慧再次談到她跟孩子之間的衝突約 15 分鐘，眼看其他成員漸漸對團體失去興趣，下列帶領者那一種反應有助於將焦點轉移至議題上？(A)「佳慧，你已經談這個話題 2 次了，你有沒有注意到當你談這
36 一位諮商心理師受邀到某國小帶領一個高年級學生的團體。這些學生都是由導師轉介出來，有外顯問題行為（如：衝動控制困難、攻擊、霸凌等）。帶領者在帶領這個團體的策略上，下列敘述何者錯誤？(A)帶領者要小
37 某心理師在社區諮商中心帶領一個兒童團體，家長希望知悉其子女小美在團體內談論的內容，下列作法何者最適當？(A)告知家長所有團體討論的內容都是隱私，希望家長不要詢問(B)給家長看團體紀錄，但請家長保
38 一位在國小工作的諮商心理師要組成一個低年級過動症學生的諮商團體，對於這個兒童團體的組成與結構，下列敘述何者正確？(A)帶領國小兒童團體時，帶領者的角色是催化員，採用低結構的方式能產生最大的團體療