6 每個諮商學派取向都有其特定的目標與功能，下列的搭配，何者不適切？(A)理情行為學派－自我肯定訓練團體 (B)現實治療－戒菸團體 (C)存在主義取向－家庭探索與新婚調適團體 (D)多重模式取向－學習
9 有關治療和治療因素的敘述，下列何者不恰當？(A)情緒宣洩後加上認知改變，才能使成員獲益最大 (B) Yalom 認為治療歷程是人際關係適應的修正歷程 (C) Yalom 研究指出，成員深度的經驗交
11 下列那一組團體的領導者角色與功能具指導性、教導性？(A)存在主義、完形治療、溝通分析、心理分析 (B)心理劇、完形治療、溝通分析、存在主義 (C)心理劇、溝通分析、行為治療、理情行為理論 (D)
12 有關使用視聽技術作為治療的輔助工具，就 Yalom（1995）主張，下列那一項正確？(A)若是在二次聚會之間使用聚會的錄影帶給成員觀看，即便錄影當天缺席不在場的成員也適合讓他觀看 (B)由於在團
14 有關領導者的團體準備工作，下列那一個順序最適當？(A)設計團體方案→招募成員→與相關機構溝通→篩選成員→舉行團體預備會議 (B)設計團體方案→與相關機構溝通→招募成員→舉行團體預備會議→篩選成員
17 以下那一種團體狀況，領導者不需要加以攔阻（blocking）？(A)某位成員公開表達對另一名成員的負面情感 (B)某位成員向其他成員發問過多封閉式問題 (C)某位成員經常質問其他成員 (D)某位
18 關於團體結構技術（structuring）的敘述，何者錯誤？(A)提供治療性的結構在團體開始階段相當重要 (B)結構太少成員會顯得焦慮，過多反而會限制他們的自發性 (C)較少結構限制的團體較易發
19 在一個婦女支持性的團體中，春嬌滔滔不絕重複談著前一週已經講過的許多過去婚姻衝突故事，其他成員都沒有在聽，並有騷動情況，此時領導者最恰當的作法是： (A)切斷（cutting off）春嬌的發言，
20 下列有關面質（confronting）技巧之敘述，何者不適當？(A)面質技巧可以挑戰成員，使其誠實檢視自己 (B)面質使用的時機需同時具備：領導者技術純熟；面質後有機會澄清；以及對成員某種
21 研究結果顯示：團體開始前對成員的訓練，對團體歷程和諮商效果產生顯著的影響。下列那項不是團體前訓練可能出現的好處？ (A)改善出席情況 (B)較少的焦慮感受 (C)較佳的參與度 (D)較多此時此刻
22 在某一次團體結束前 10 分鐘，某位成員突然情緒激動的表示想談談自己失戀的經驗，此時領導者如何處理較為適當？ (A)因為該成員情緒激動，因此邀請他分享此經驗，幫助他情緒宣洩 (B)對該成員作簡要
23 在團體中當有一名成員正在說話時，領導者應如何使用傾聽技術較適當？(A)當只有單一領導者時，這名領導者必須完全專注地去聆聽說話的成員，以免有所遺漏 (B)當有協同領導者時，二名領導者需要交叉替換去
24 關於團體目標，下列敘述何者正確？(A)團體目標是團體設計的依歸，因此目標不宜做任何的更動和修改 (B)為確定成員與團體的適配度，每一次團體開始都必須確認團體目標 (C)即使成員在團體開始前做過篩
25 下列有關團體諮商的益處，那一組敘述最適當？①由於團體的多樣性，成員可以得到多樣的回饋 ②成員透過凝聚力獲得歸屬感 ③成員經驗到接納與珍重而學習到愛與被愛 ④在充滿支持氣氛下的團體中，成 員長久的
27 關於暖身活動，下列敘述何者正確？(A)暖身活動有助於改變團體氣氛，所以每一個團體都需要暖身 (B)如果領導者在一開始發現成員的興趣和信任度都偏低時，可以考慮使用暖身活動來改變團體氣氛 (C)暖身
28 關於團體領導者的領導風格，下列敘述何者正確？(A)領導者導向的領導重視成員的需求，由成員需求決定團體的走向 (B)團體導向的領導重視結構及對團體目標的掌握和評估 (C)人際導向的領導強調此時此刻