35 採用個人中心學派觀點帶領青少年非行行為矯治團體時，下列那一項領導者行為不會出現在此團體中？(A)領導者將自己定位為團體的催化者，視自己為團體改變的工具(B)對於非志願參與的成員表現之抗拒行為，領
36 在強制參加的團體中，成員 A 對團體說：「我不需要這個團體，我不想待在這裡。」下列何者為領導者最適當的回應？(A)我聽到你不想待在這裡，其實你現在有權利可以馬上離開(B)我聽到你不想待在這裡，那
38 關於高危險群家長之親職教育團體，下列敘述何者錯誤？(A)高危險群家長包括未成年父母、單親父母、本身具身心健康問題之父母、特殊需要兒童的父母等(B)高危險群父母常因交通、費用和托兒等問題，無法參與
39 成員參與團體相較於個別諮商可能會增加其心理層面的風險，下列描述何者最適切？(A)領導者透過保密協議書的簽署就可確保成員間的保密和隱私(B)成員可能彼此聯盟而使某些成員成為代罪羔羊，如處理不當可能
40 有關多元文化團體諮商的倫理議題，下列敘述何者錯誤？(A)領導者應發展對種族、壓迫、性別、弱勢等議題的敏感度(B)領導者應覺察自身文化背景、價值觀、態度是如何影響工作，並努力修正自我的偏見(C)為
1 對於完形治療團體的評估，下列敘述何者錯誤？(A)因具有動機與指導的特性，治療可能被誤用(B)傾向於引發成員的情緒，易使帶領者忽略認知因素(C)重視當下重現早期生命經驗的方法，帶來相當的活力(D)較
2 根據 Yalom 研究認為對門診病人最有幫助的療效因子，最重要的前四項療效因子為何？(A)人際的獲取、情緒宣洩、凝聚力和自我了解(B)自我了解、普同感、認同和希望感(C)家庭經驗重現、情緒宣洩、利
3 在團體結束的階段領導者使用的技術與策略上，下列敘述何者正確？(A)不適合再延長或規劃團體結束後的個人聚會，協助成員在最後一次團體時，清楚感受團體已經結束(B)領導者不需再繼續引導成員多關注在分離的
4 有關保密原則的敘述，下列何者錯誤？(A)領導者應於團體歷程中適當時機不斷提醒保密原則(B)領導者應於團體進行前，讓成員了解保密原則(C)領導者應確保每位成員均能遵守保密原則(D)當保密原則涉及法律
5 在一個性侵害加害人的治療團體中，突然有一名很少揭露自己的成員提到童年曾經被性侵害的傷痛經驗之後，整個團體的氣氛變得凝重，並沉默下來。這時領導者最適當的處理方式為何？(A)領導者應該立刻打破沉默，邀
60頁次：4－26 在督導過程中，督導者曉雯在看過該團體的錄影後，對心理師大雄說「這個團體還沒形成」，指涉的意思最不可能是下列何者？(A)這些人還沒有形成凝聚力(B)這些人還沒有形成共同目標(C)這些
7 下列有關團體中壟斷發言者的敘述，何者錯誤？(A)在團體初期，團體成員可能會無意地鼓勵壟斷發言的成員，如此成員就不用去填滿沉默的時間了(B) Yalom 認為團體成員或領導者直接制止壟斷發言的成員是
8 下列有關自我揭露的敘述，何者錯誤？(A)在成員 A 開始自我揭露時，與 A 有持續關係的接受者，可能感到自己對 A 負有責任，而會相對地揭露自己(B)成員不宜因為做了重大的自我揭露而遭致攻擊(C)
9 有關團體的敘述，下列何者錯誤？(A)團體成員的遲到與缺席可能反映對團體的抗拒，領導者應小心看待這個現象並及早處理(B)如果只有少數成員出席團體，考量多數成員的福祉，領導者應該延遲或改期(C)在團體
10 有關團體組成的異質取向，從「社會縮影理論（social microcosm theory）」可以了解成員特質的差異對於團體有正面效益，其好處主要為下列何者？(A)異質性大，使得團體成員可以獲得較
12 根據 Yalom 的看法，有關團體成員流失的敘述，下列何者正確？(A)採取良好的納入與排除成員標準，並進行適當的團體前評估與準備工作，就不會出現成員流失的現象(B)成員在流失之前通常沒有任何徵兆
14 有關移情及反移情作用的概念，下列敘述何者錯誤？(A)多重移情作用是指團體成員對團體領導者有多重的移情(B)透過詮釋與疏通成員的移情作用，成員能夠對自己的行為產生新的洞察(C)反移情作用可當做了解
15 下列有關精神分析取向團體之敘述，何者錯誤？(A)團體情境容易帶出多重移情作用（multiple transferences）(B)當領導者出現客觀反移情的現象，要接受督導做個人化議題的處理(C)
16 成員 A 認為自己一向靠自己而不需要求助於別人，領導者為了增進 A 對自己的覺察，鼓勵他繞著團體走一圈，一一對其他成員簡單介紹自己，然後補上一句「我都可以靠自己」。領導者所用的技巧，屬於下列何種
17 下列有關團體諮商與心理治療理論的敘述，何者錯誤？(A)個人中心取向及精神分析取向提供很少的結構及方向(B)心理劇及完形取向會提供特定的技術來強化成員正在經驗的感受(C)焦點解決短期治療與存在主義