53.職能治療師運用心理動力的參考架構（Psychodynamic Frame of Reference），透過設計治療性團體讓個案練習與發展良好的自我技巧（ego skills），下列那一項非個案於
54.依據佛洛伊德的精神能量（psychic energy）觀點 ，職能治療師設計發展社交技巧和與他人合作的活動，可以促進下列何種類型的能量抒發？ (A)原慾（libido） (B)攻擊（aggres
56.下列關於認知行為治療的改變策略，何項錯誤？(A)針對腦傷的成年人，認知復健可採用矯正或代償（remedial or compensatory）處理的策略 (B)對於飲食性疾患，後設認知策略（me
57.下列那一種團體是心理教育團體（psychoeducational groups）的應用範例？(A)探索壓力，表達與透過媒材宣洩壓力的壓力處理團體 (B)依據認知能力，重複同一個步驟的產業治療團體
58.關於Ross的五個階段的團體（five-stage group），各階段的任務與活動的使用，下列何項錯誤？(A)階段一：目的是透過簡潔的說明，吸引成員的注意力 (B)階段二：可透過運動和遊戲，提
59.阿信跟馬莎兩位職能治療師共同帶領一個老人認知促進團體，所有老人都比較喜歡馬莎。在遊戲過程中，當阿信與馬莎剛好作出不同的判定時，很多成員會用馬莎提的判定，來挑戰阿信的判定。上述情形屬於協同領 導風
60.下列各式團體中，何者較適合採取指令型（directive）的領導風格？(A)中度失智症患者的懷舊歌唱團體 (B)失婚婦女的就業諮詢團體 (C)單側偏癱中風患者的動作訓練團體 (D)大四學生的就業
61.根據Kaplan & Sadok（2003）對於防衛機轉的分類，下列何者不屬於自戀型防衛機轉（narcissisticdefenses）？ (A)否認（denial） (B)扭曲（distort
62.學校要辦一個園遊會，班上正在討論如何分工。阿信覺得這個活動很無聊，因此舉手發言說：現在非洲很多地方都在鬧飢荒，我們竟然還在辦園遊會，我們應該不要參加，表達正視飢荒的訴求。阿信的行為是屬於下 列那
職能治療師運用藝術做為治療，使用陶土作為表達性媒材，讓成員完成一個陶瓶後，使用擊碎－完整的技術，讓成員經由打破、再復原的過程發洩內心情緒，同時也鼓勵成員揭露潛意識。【題組】63.此活動團體之設計主要基
65.進行方案規劃時，下列何種陳述方式最適合作為規劃書上的方案方針（objectives）？(A)今年五月底前，培訓完成兩個社區宣導團 (B)本行政區95%的里長都認識職能治療專業 (C)召開六次專家
66.方案評核時，有時會納入相關人士一起參加。下列何者正確？(A)所有相關人士參與評核的方式和程度，不需平等一致 (B)參與評核的相關人士必須是對方案結果有直接興趣的人 (C)參與評核的相關人士一定是
67.下列有關預防跌倒團隊專業人員分工的敘述中，何者屬於職能治療師專業的主要貢獻？(A)改善平衡、感覺覺知及肢體力量 (B)調節呼吸促進放鬆及提高專注度 (C)提供預防跌倒之居家安全建議 (D)運動方
68.活動表現的自主性（independence in activity performance）大致可分為三個階段來討論，下列那一階段不屬於這三個階段？ (A)活動開始期（initiation of
69.下列為美國社區服務項目，何者可以提升社區可近性（community accessibility）？①遠距醫療（telehealth） ②參與藥局（participating pharmacies
70.針對電子日常生活輔具（electronic aids to daily living），下列何者錯誤？(A)可用於環境控制 (B)可設定為控制單一或多項設備 (C)可藉由居家交流電線路（alte
71.依據世界衛生組織（World Health Organization）健康的社會決定（social determinant of health）委員會對健康不平等（health inequali
72.職能治療社區實務典範（Community Practice Paradigm）的特色是：(A)強調協助恢復個案的身體或知覺功能缺陷（recovery-based）以促進生活獨立 (B)介入過程強