76.運用PRECEDE-PROCEED衛生教育及行政診斷模式的教育與生態分析時，下列那種因素是被歸類為復能因素（enabling factors）？ (A)個人的經濟能力 (B)家庭的宗教信仰 (C
79.根據社會認知理論（Social Cognitive Theory），若希望居家失能長者對於確實執行居家活動計畫（homeprogram）的效益有正確的了解與信心，下列何者是最無說服力的面向？ (
80.健康行為改變的跨理論模式（Transtheoretical Model of Health Behavior Change）包括六個階段，依其順序排列下列何者正確？①準備期（preparatio
1.一位8歲國小學童，因有寫字問題，經導師轉介給職能治療師進行評估。治療師想採用一套常模參照測驗來檢定學童手部精細動作是否有明顯落後情況。下列那一項測驗最適當？ (A)Peabody Developm
2.下列那一項動作測驗只評估到個案「身體功能」層級之能力？①Modified Ashworth Scale ②Reflex Testing③Purdue Pegboard Test (A)僅①② (B
3.職能治療師欲協助T2脊髓完全損傷個案重建洗澡獨立程度，下列處置何者最不適當？(A)評估個案上下肢的體感覺 (B)建議轉位至具止滑功能的椅子 (C)進行上肢肌肉的肌力訓練 (D)進行下肢肌肉的肌力訓
4.依據職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF, 2014）範疇分類，下列何者不屬於表現型式（performance patter
5.職能治療師想以在家感（at-homeness）進行分析與改造，故找尋使個案能在每日生活中擁有一定程度的愉悅感、滿意度與自在感，以提升其職能活動表現。此為下列那一面向之分析？ (A)溫馨感（warm
6.職能治療師觀察腦性麻痺兒童脫鞋，包括坐在地板上彎腰向前、手向前伸、手指抓住黏扣帶一角並往另一方向拉開等動作，此所觀察到的過程為： (A)身體功能（body functions） (B)個案因素（c
7.職能治療師觀察一位中風個案用餐，記錄個案如何抓握湯匙握柄、舀起碗中的湯、不溢出並將其送至口中。此活動紀錄內容與下列那一個表現技巧最不相關？ (A)反應（responds） (B)穩定（stabil
9.關於非標準化表現分析之優點，下列何者正確？(A)相較標準化表現分析，非標準化表現分析較具備彈性 (B)相較標準化表現分析，非標準化表現分析較客觀 (C)分析結果可由效標參照與常模參照的角度解釋 (
10.玻巴斯（Bobath）夫婦所發展的神經發展治療（neurodevelopmental treatment）模式，最早是為了協助下列何種患者的問題而設計之治療方式？(A)中風半側偏癱(B)小兒麻痺
11.職能治療師分析脊柱裂兒童如廁的表現，歸納出影響兒童獨立如廁的因素。下列那一個是針對個案因素（client factors）中身體功能及結構之分析？ (A)家庭和社會對於如廁的期待 (B)廁所內空
13.個案自己從輪椅移位到床，職能治療師從旁記錄其能力及所面臨的困難。此職能治療師是透過何種方式來了解個案的身體功能？ (A)轉介的資料（referral information） (B)個案自述 （
15.國際健康功能與身心障礙分類系統（International Classification of Functioning, Disability and Health, ICF）中所稱之身體功能與
17.個案每天回家自動的將鑰匙放在固定地方，所以出門時隨時知道從何處拿取鑰匙。這主要是何種職能型式（occupational patterns）？ (A)習慣（habits） (B)常規（routin