【題組】32.下列敘述,何者最符合第二段的主旨?(A)每個人對天賦的認知,會受學習型態影響(B)每個人有不同的天賦,比較高低毫無意義(C)學校教育有其侷限,入學應考量天賦差異(D)學校教育如果偏難,會
1.依據語意的邏輯關係判斷,下列文句有語病的是:(A)這是一場激烈的競賽,總會有人以些微之差抱憾出局(B)歷經長期準備卻總缺乏表現機會,不免讓人前仆後繼(C)年輕意味希望與未來,怎能遇到一點挫折便自暴
2.下列文句畫底線處的詞語,運用最適當的是:(A)這篇應酬文章冗長拖沓,索然無味,實在不忍卒讀(B)被又高又壯者遮擋視線,只能瞠乎其後,徒嘆奈何(C)避免危言危行,力求謹小慎微,方是最佳處世之道(D)
3.書信往來講究行款、禮儀。下列關於書信用語的說明,最適當的是:(A)啟事敬詞「敬啟者」可用於寫給晚輩的信(B)書信提稱語「如晤」可用於寫給晚輩的信(C)請安語「敬請勳安」適用於寫給商界的信(D)署名
4.「重出」是作者有意讓相同的字、詞重複出現,以達到增強、呼應或強調的效果。重出字詞有時詞性會轉變。下列文句中畫底線的重出字詞已轉變詞性的是:(A)滿載一船星輝,在星輝斑斕裡放歌(B)權力使人腐化,絕
5.名與字的關係,以下列五類為例。一、名與字用字意義相同。二、名與字意思相反。三、取古書中一兩句話,其中一二字為名,另外一二字為字。四、指出事物的實際情況。五、某項物件包含若干類別,以其關係命名取字。
6.下列關於中國小說發展歷史的敘述,正確的是:(A)神話傳說,多經由先民口耳相傳,歷經鋪陳演化,流傳至今(B)筆記小說始現於秦漢,篇幅短小、內容繁雜,魏晉已趨沒落(C)傳奇成熟於唐,與詩律並稱一代之奇
8.下列文句「」內的詞,用以敬稱對方的是:(A)「臣聞吏議逐客,竊以為過矣」的「竊」(B)「齊王謂孟嘗君曰:寡人不敢以先王之臣為臣」的「寡人」(C)「此世界非公世界;他方可也。勉之,勿以為念」的「公」
9.古典文學作品,常以天文現象傳達自然規律、時間更遞或天候變化等訊息。下列文句,運用星宿的位置表達時間流動之感的是:(A)少焉,月出於東山之上,徘徊於斗牛之間(B)為政以德,譬如北辰,居其所,而眾星共
12.雙關語是在一定的語言環境,利用詞的多義和同音的條件,有意使語句具有雙重意義,言在此而意在彼的一種修辭方式。下列詩文,運用雙關修辭的是:(A)古之學者必有師。師者,所以傳道、授業、解惑也(B)向使