12 訊息處理論與皮亞傑認知發展論的不同點在於下列那些層面？1.對「智力缺陷」的解釋 2.兒童發展是「連續性或非連續性」的發展 3.兒童在發展過程中是扮演主動或被動的角色 4.兒童發展受「先天或後天環
17 下列有關情緒智力（emotional intelligence，有時簡稱為 EQ）的敘述何者正確？(A)已經有具備良好信度的測量工具 (B)將所有的情緒類別混為一談可能導致誤解(C)由 Gole
22 根據Piaget 的理論，教導9 歲大的兒童代數會不會有困難？(A)會很難，因為 9 歲兒童尚未發展出抽象的邏輯思考能力(B)不可能，因為 9 歲兒童沒有足夠的短期記憶容量(C)不會太困難，因為
29 下列何者不屬於皮亞傑 (Piaget) 具體運思期認知發展階段兒童應有的表現？(A)具可逆性思考 (B)能使用假設的符號如「×」(C)具有保留 (conservation) 概念 (D)了解系列
13 下列有關「注意力」的敘述，何者正確？1.幼兒的注意力特別容易受到高音、色彩鮮明、光線亮麗的物件吸引 2.幼兒會有選擇性的注意 3.幼兒所採取的注意策略通常是有計畫的 4.幼兒知道分心會是問題，但
33 皮亞傑（J.Piaget）認知發展論中，下列敘述何者是正確的？(A)具體運思期兒童具有假設推理能力 (B)青少年期比兒童期較為自我中心主義(C)形式運思期青少年演繹推理能力仍未形成 (D)保留概
29 採取「靜止臉龐」派典（“still-face＂paradigm）的研究方法，主要是在探討：(A)嬰兒本身的情緒反應（emotional reaction）(B)嬰兒本身的氣質類型（tempera
18 根據 Elkind的看法，造成青少年出現冒險和自我毀滅行為的根本原因是：(A)追求獨立（independent seeking） (B)想像觀眾（imaginary audience）(C)個人
23 比較Piaget 與 Vygotsky對認知發展的看法，Piaget 比較強調：(A)個人在認知發展上的主動性角色 (B)文化在認知發展上的角色(C)語言在認知發展上的角色 (D)記憶與策略選擇
30 Gutmann 將下列何種現象稱為「性別交叉（gender crossover）」？(A)母親是照顧者，父親是供養者的親職角色告一段落之後，男性和女性的角色出現反轉(B)曾經動過變性手術的個體所
24 Vygotsky所謂「潛在發展區」（zone of proximal development）指的是：(A)兒童使用前一發展階段的認知能力而能獨立完成的學習課題(B)兒童獨立無法完成，但在教師或
15 迦納（H. Gardner）主張多元智能理論跟傳統智力理論的不同點是：(A)融合人際關係及音樂舞蹈之類特殊才能 (B)提出經驗智能的概念(C)強調智能高低受遺傳的影響較大 (D)重視「後設認知」
35 有關電視與電腦科技帶來的衝擊，下列敘述何者是正確的？(A)大量收看暴力性電視節目可激發兒童道德認知能力發展(B)透過使用電腦，可以增進兒童人際關係(C)有些批評者認為以兒童為對象的廣告其傷害更勝
31 下列何種不屬於 Costa 和 McCrae 提出的人格五大特質（big five）：(A)開放性（openness to experience） (B)神經質（neuroticism）(C)律