6 下列試題的難度是多少時，最能區別出班上同學程度的高低？ (A) .23 (B) .52 (C) .68 (D) .95
7 使用不同方法測量不同特質，所蒐集的是哪一種效度證據？ (A)預測效度 (B)聚斂效度 (C)區別效度 (D)同時效度
8 提出概念構圖(concept mapping)敎學概念者，是哪一位學者？ (A) J. Novak (B) D. Ausubel (C) B. S. Bloom (D) A. Bandura
9 「有一種教學模式，老師對學生學習的協助，是依據學生的表現水準來調整。基本上，老師會隨著學生知識或技能的 發展，逐漸將學習的責任轉移到學生的身上。老師會提供必要的引導與回饋，但也會在不發生危險及成本
10依教育部規定之國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法規定，中輟生追蹤列管期限至什麼時候為止? (A)國中畢業 (B)年滿十五歲 (C)年滿十六歲 (D)返校復學止
11幼兒在動物園看到一隻小老虎 ，直喊著「好大的貓！」。經過他人教導後，修改其原有的認知結構，而學會分辨老 虎與貓的一種心理歷程，皮亞傑稱為？ (A)基模 (B)組織 (C)同化 (D)調適
12個人性格傾向積極強烈企圖心，有時間緊迫感且競爭力強是屬於？ (A)Ａ型行為特質 (B) B 型行為特質 (C) C 型行為特質 (D) D 型行為特質
13下列哪些敘述是正確的? 皮亞傑與布魯納的認知理論都認為智力發展是個體與環境交互作用的結果。 皮亞傑與布魯納都認為發展階段順序不能顛倒。 皮亞傑與布魯納都認為認知發展，不僅是量的改變，也是質的
14某位學生作弊被逮到，他向老師說：「如果我媽媽知道我作弊，她會氣死，求你不要告訴她好嗎？」這位學生行為準 則是以讓父母高興為主要考量，他處於道德發展的哪一個階段？ (A)道德循規前期 (B)道德循
15下列有關增強時制的描述何者正確？ (A)連續增強是固定增強的一種。 (B)在不固定比例的增強方式下所形成的行為習慣很容易消弱。 (C)老師每天隨機抽取三份作業加分，以激勵學生按時繳交作業的行