教甄美術專業

35調色時，無論哪一種顏色加了白色就會：(A)彩度增加，明度降低 (B)明度增加，彩度降低 (C)明度和彩度都降低 (D)彩度和明度同時增加

36哪一種繪畫技法為文藝復興期至十九世紀末為止，西洋畫家寫實的不二法門，其方法為描繪者在進行時需採取固定視點，並從該視點把影像忠實地描繪出來： (A)線透視畫法 (B)正面法則 (C)平行斜線法 (D

37「國民中小學九年一貫課程綱要」藝術與人文學習領域中所述，建議藝術課程與教學應適度融入哪些議題：(A)海洋教育 (B)環境教育 (C)生命教育 (D)以上皆是

38藝術教學要顧及各階段學生的感受與興趣、能力與經驗、生理發展與學習心理，其中第二階段（中年級）所著重的藝術教學重點為(A)做自發、自由的嘗試與發現學習藝術的趣味(B)逐漸培養較抽象的概念，並銜接先前

39美的形式原理中，「畫面中的元素所形成的重量、空間、顏色、大小等，經過互相協調所形成的靜止、均衡現象」所指的是： (A)調和 (B)平衡 (C)統一 (D)比例

40明代景德鎮著名的青花瓷器，其「青花」瓷器的藍色紋飾於陶瓷器分類為：(A)釉上彩 (B)釉下彩 (C)釉中彩 (D)琺瑯彩

41西洋畫派中，哪一派別強調應用鮮豔色彩和對比色調、簡化的場景，以及採用平面化構圖：(A)抽象派 (B)自然主義 (C)野獸派 (D)表現派

42在進行鉛筆素描選擇鉛筆時，下列何者畫出來的顏色最黑： (A)3H (B)HB (C)F (D)3B

43將色彩三原色兩兩互相混合紅黃藍，得到的「第二次色」為下列何者？(A)綠、藍、紫 (B)紅、藍、綠 (C)藍、紫、綠 (D)綠、橙、紫

44有關臺灣原住民的文化藝術、種族、語言、信仰，何者描述不符合史實事證？(A)長久以來，外來統治者對其在語言、文化上的同化政策，對其族群認同已造成淡化或逐漸消失的影響(B)荷蘭學者曾以語言差異作為主要

45下列何者對於巴洛克之敘述是錯誤的？(A)巴洛克造型藝術的發源地是英國(B)Baroque 原文的意思為「變形的珍珠」(C)巴洛克指盛行於十七世紀的歐洲造型風格(D)代表性的建築物為羅馬聖彼得大教堂

46我國推動並實施藝術教育的法源依據是下列何者？(A)藝術教育法(B)藝術教育政策白皮書(C)各級學校藝術推廣教育實施辦法(D)教育部獎助藝術教育工作實施辦法

47藝術品經由專業「藝術批評」的分析與引導，對該藝術品將有所影響，對於其影響，下列敘述何者錯誤？(A)能夠更進一步了解該藝術品的時代意義(B)透過藝術批評，該藝術品的社會性與價值有所提升(C)能夠更深

48臺灣近代美術史的發展中，倡導臺灣抽象畫發展著力最深的藝術家是： (A)吳梅嶺 (B)楊三郎 (C)李石樵 (D)李仲生

49下列何者是臺灣著名的「素人藝術家」？ (A)廖繼春 (B)李石樵 (C)楊三郎 (D)洪通

50義大利比薩（Ｐisa）主教堂與斜塔的建築是下列哪一種藝術風格？(A)早期文藝復興（Ｅarly Ｒenaissance）(B)哥德式的藝術（Ｇothic Ａrt）(C)羅馬式的藝術（Ｒomanesq

2.九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域依學習年齡的不同而設定「分段能力指標」，以下何者屬於第一階段？(A) 3 歲至幼稚園大班 (B)國小一至二年級（融入）生活課程(C)國小三至四年級 (D)國小五至

3.89 年 1 月 19日教育部修定之「藝術教育法」第三章第 15 條「學校一般藝術教育之目標」為：(A)培養學生藝術知能 (B)提升藝術鑑賞能力(C)陶冶生活情趣並啟發藝術潛能 (D)以上皆是

4.艾斯納(Eisner)的「DBAE」「(以學術為本位的美術教育)」理論範疇不包含：(A)美術創作 (B)美術鑑賞(分析、批評)(C)美術概論 (D)美學

5.以下何種為美術創作之油性媒材？(A)水彩 (B)廣告顏料 (C)壓克力顏料 (D)膠彩

6.各色相在黑色背景上的注目度由高至低的排序為：(A)黃→橙→綠 (B)赤→紫→青 (C)綠→橙→黃綠 (D)黃綠→青綠→綠

7.根據 Lowenfeld（1903-1960）的兒童繪畫心理發展理論，以下何者為是？(A)塗鴉期（1-3 歲） (B)圖式期（4-7 歲）(C)群黨期（9-11 歲） (D)擬似寫實期（10-13

8.以下藝術家與藝術作品何者為非？(A)黃土水的石膏浮雕「水牛群像」 (B)陳進的膠彩「悠閒」(C)李梅樹的油畫「露臺」 (D)李澤藩的版畫「角板山風景」

9.以下藝術家與藝術作品何者為非？(A)夏卡爾的油畫「我和村莊」 (B)安格爾的油畫「泉」(C)梵谷的油畫「黑色鳶尾花」 (D)達利的油畫「記憶的永恒」

10.Gardner（1943-）的多元智能理論提出，人類至少擁有八種智能，以下何者不再前述八種之內？(A)語文智能 (B)記憶智能 (C)空間智能 (D)音樂智能

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