47.理情治療(rational emotive therapy)與辯證療法(dialectical behavior therapy)與那個參考架構相關?(A)心理動力參考架構(psychodyna
48.依據Freud的理論(psychosexual stages),在那個時期的需求未被滿足或能力停滯(fixation),日後會較容易出現精神官能病態與症狀(neurosis)?(A)口腔期(or
50.下列何者並非身心障礙者職業輔導評量的目的?(A)提供非具體就業建議,並使評量結果與潛在就業環境充分結合,協助身心障礙者適性就業(B)有效運用職業資料、職業簡介等資源,建立以就業為導向之職業輔導評
52.職能治療師評估重度發展障礙兒童的自我刺激行為,其發生的原因與自我刺激行為的嚴重度,最適當的評估方式為何?(A)兒童自我刺激行為的情境觀察與功能分析(B)與照顧者會談(C)參考病歷紀錄(D)標準化
54.下列針對重大災難後災區兒童職能治療的敘述,何者正確?(A)若災後一個月內沒問題,災區兒童就不會有異狀(B)可以透過繪畫團體了解災區兒童的心境,以安排進一步復健活動(C)若父母安在則不須處理,因為
55.下列有關長期照護之敘述,何者正確?(A)長期照護包含衛政與社政等多種政府資源整合(B)精神護理之家就是一般指的康復之家(C)某某安養中心就是指一般的精神專科醫院(D)長期照護機構只有包括護理之家
56.在臨床上遇到病人的個性上非常依賴時,職能治療師最好採用下列那一種方式處置最為適當?(A)可在某一限度下,應盡量地滿足病人的需求(B)為了建立病人的獨立能力,應避免給他依賴的機會(C)讓病人知道他
57.職能治療師在急性病房帶活動時,針對兩位都有幻聽的精神分裂症病患進行活動設計的考量時,下列敘述何者錯誤?(A)要分別評估個別的狀況後,再依其特別需求安排活動(B)要設計可以降低幻聽干擾的活動,以利
58.處理急性躁症患者時,如果依其症狀的考量選擇職能治療活動時,下列何者較為適當?(A)安排一對一的書法活動團體(B)安排非結構性的剪紙創意團體(C)安排音樂欣賞之冥想團體(D)安排打籃球的分組活動團
59.Bates於2005年在英國國家發展團隊中提出心理健康服務環境的包容信號,藉由不同顏色說明特定的使用對象或環境,請問下列何種顏色可以代表全面性的心理健康服務與包容?(A)紅色(red)(B)綠色
61.關於團體結束前的分享,下列敘述何者最不恰當?(A)可以讓團體成員分享他們參與團體的個別經驗(B)為了讓團體成員可以自在的分享,團體分享可以先邀請自願者(C)治療師為避免團體成員的模仿,應該避免治
62.下列關於團體中角色的敘述,何者錯誤?(A)協調者(coordinator)、意見提供者(information-giver)與紀錄者(recorder)是團體任務性的角色(B)調停者(harmo
64.針對Allen認知障礙階層四之個案,下列何種團體特性不適合?(A)個案適合參與全部團體成員同樣的任務,有共同的目標(B)最好有立即的團體成果(C)一次可以有二至三個步驟讓個案操作(D)主要以熟悉
66.一位精神分裂症病人在參加完團體後,表示收穫是「團體讓我學習到我在別人心目中的印象」,請問若就這一點而言,團體發生了那一種療效因子?(A)發展社交技巧(development of sociali
67.如果一個治療師面對一群認知功能非常高的個案,並要以團體治療的方式介入之,此時治療師適合採用那一種領導風格(leadership)?(A)建議式(advisory)(B)誘導式(facilitat