44、陳老師講解數學題目：「哥哥有 160 元，弟弟有 40 元，弟弟的錢是哥哥的幾倍?」後，發現學習障礙學生小豪無法理解題意，於是採取長度與成比例線段圖教學，將線段圖並排，顯示兩量的數量關係， 進而
45、關於雙重特殊需求學生輔導策略的敘述，下列何者較為適切？ 甲、以學生的優勢帶動弱勢能力的提升，發展優勢智能 乙、透過跨領域的大量文書練習強化學生真實能力的展現 丙、協助家長了解學生的特質與學習狀況
46、陳老師對注意力缺陷過動症學生小豪說：「上課時如果你未經老師允許離開座位一次，就要扣你一枚遊戲代幣。」 陳老師所應用的是下列何種行為輔導策略？ (A)反應代價 (B)過度矯正 (C)區分性增強 (
47、陳老師為自閉症學生小豪設計學習目標，包括在課堂或小組討論中適當表達與回應意見、知悉同學生 病時，主動報告師長並表達安慰之意、與不同文化的鄰居進行簡單互動。上述的學習目標較屬於下列哪一種特殊需求領
48、有關讀寫障礙學生的教學法敘述，下列何者較為適切？甲、大量書空練習及筆順教學乙、重視字在詞語中的選用以及能活用於句子表達上丙、著重學習過程的趣味化和遊戲化及採用多重感官訓練丁、運用字體的顏色變化突