教甄教育基本概念

15 下列何者非Weiner所提出用來區分成功或失敗原因的三個向度之ㄧ？(A)穩定度 (B)制握信念 (C)順從性 (D)可控制性

16 屬性列舉法、腦力激盪法、檢核表法、強迫聯想法等都可用來激發學生的哪一種能力？(A) 空間關係 (B)創造思考 (C)學習遷移 (D) 記憶

17 Ausubel 認為影響學生學習的首要因素為何？(A)示範說明 (B)先備知識 (C)教學評量 (D)教材結構

18 訊息處理論所說的 magic 7±2 所指的是何事？(A)後設認知的處理意元 (B)短期記憶的記憶廣度 (C)短期記憶的記憶時間 (D)過度練習熟練的次數

19老師要如何有效而整體的瞭解班級學生之間的互動情形？(A)可經由佈線查訪得知 (B)可由分析學生的人格特質得知(C)可由社會計量標的圖看出 (D)可利用心理測量剖面圖看出

20 下列哪一個特性是電腦輔助教學所沒有的？(A)互動學習 (B)個別化 (C)適應人格發展 (D)時空限制減少(E)送分

21 望梅止渴是屬於何種制約歷程？(A)操作制約 (B)認知式行為改變 (C)古典制約 (D)社會學習制約

22 頓悟學習的代表人物是哪一位？(A)Bandura (B) Köhler (C)Skinner (D) Watson

23 Gagné 的學習階層分類，下列何種是位於最高階級的學習？(A)概念學習 (B)原則學習 (C)多重辨別 (D)解決問題

24 「給我一打孩子，我可以訓練成任何你想要的樣子」，此話較接近何種學派的理念？(A)行為學派 (B)人本學派 (C)認知學派 (D)心理分析學派

25 遺忘的原因之一為記憶痕跡的消失，因此必須採取何種方法，避免遺忘(A)複習 (B)避免情緒干擾 (C)避免學習資料間的干擾 (D)加強生理保健 - 第 2 頁共 2 頁 -答案 題號 試 題

26 下列哪一種是行為主義學派所謂的負增強？(A)闖紅燈罰鍰 (B)說髒話要罰站(C)週年慶集點換贈品(D)打掃校園可以抵消一小過

27 主張透過師生相互間的對話，讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響，並且讓學生學習解決自己的問題行為，是屬於何種班級經營模式？(A)行為改變模式(B)獨斷訓練模式(C)現實治療模

28 林老師想要瞭解某生的學習表現在全班學生內的相對地位如何，那麼他應該採用下列哪一種測驗？(A)常模參照測驗(B)效標參照測驗(C)魏氏智力測驗(D)心理投射測驗

29 引發學習者產生學習經驗為課程發展的要素之一，下列有關學習經驗的篩選原則，何者不正確？(A)目標應愈多愈好(B)需配合學習者的能力需能引發多元的發展(C)需配合學習者的能力(D)需能滿足學習者需求

31 強調學生的概念引發轉變形成的教學是受到下列何種教學觀之引導?(A)人本導向(B)效率導向(C)建構導向 (D)批判向

32 黃老師在教學中，常教導學生將課本所學的概念，組織成樹狀圖以幫助學習。黃老師的作法最有可能應用下列哪一種學習理論？ (A)社會學習理論 (B)行為學派學習理論 (C)訊息處理學習理論 (D)人文學

33 下列那一個階段，屬於道德發展的成規後期？(A)避罰和服從取向階段。 (B)普遍性倫理原則取向階段。(C)法律和秩序取向階段。 (D)好孩子取向階段。

34 「場地依賴型」的兒童有哪項行為表現？(A)個人主義 (B)喜歡表現 (C)控制環境 (D)敏感順從

35 學校教育可以人盡其才並且依照學生的能力將其分配到不同的社會位置，而學校教育能做好有效的分類機制並且是一種公平的選擇機制，此種概念源自於下列何種理論(A)社會衝突論(B)結構功能論(C)符號互動論

36 泰勒(Tyler, R.W.)課程理論中的四個主要問題，不包括下列哪一項：(A) 選擇 (B)目標 (C)評鑑 (D) 實施。

37 當一個人思想已是山窮水盡時，忽然能柳暗花明的轉到另一類思考稱為(A)變通力(B)精進力(C)鎮定力(D)流暢力

38 一般來說，技能的學習採用下列那一種方法較為有效？(A)集中練習 (B)夜間練習 (C)晝夜交替練習 (D)分散練習。

39 「教室中的比馬龍效應」（pygamalion in the classroom）。提出此一論點者為(A)Rosenthal 和 Jacobson(B)Jackson(C)Peterson 和 C

40 建構式教學與下面那一個概念有關：(A)後設認知(B)SÆR 法則(C)動機階層論(D)心理分析論。

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