43 依 Freud 所提出的人格發展階，青春期的學生是在哪一階段？(A)口腔期(B)性慾期(C)潛伏期(D)生殖期
44 哪一位學者提出了「智力多元論」？(A)H. Gardner (B)R. Sternberg (C)E. H. Erikson(D)S. Freud
45 哪一學派主張：教育是幫助個人瞭解自己的存在，培養「人之所以為人」的存在氣質？(A)實用主義(B)存在主義(C)理想主義(D)實在主義
46 由不同專長教師所組成的社群來進行教學的設計，是哪一種教學的特色？(A)協同教學(B)創造思考教學(C)探究式教學(D)發現式教學
47 下列哪一個學生的學習策略，對於高層次閱讀理解的幫助最小？(A)小香把閱讀的內容，形成一些心理圖象(B)小玉針對每一段畫下重要的地方，並組織這些重點(C)小強閱讀完每個段落後，用一、二句話寫出摘要
48 下列發問技巧，何者較適當？(A)學生沒有回答時，要馬上跳過(B)學生回答時，老師不宜有所導引(C)問題盡量由難而易(D)學生沒有回答時，候答時間不宜過短
49 如果教育過度強調「社會化」的目的，雖易於促進社會的「統一」(union)，但也可能因此喪失什麼？(A)社會共識(B)社會流動(C)社會階層化(D)社會多樣性
50 教育制度藉由何種意識形態，來合法化階級結構的不均等現象，使個人相信社會階層化與經濟地位不平等是由個人能力差異使然？(A)物競天擇(B)功績主義(C)公平正義(D)社會流動
9. 採取特定學科領域為核心之課程組織，提供學習成就特別優異及性向明顯之學生，繼續發展潛能之學校為：(A)實驗高級中學 (B)單類科高級中學(C)綜合高級中學 (D)普通高級中學
22.依據學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項，下列敘述何者正確？(A)相關辦法宜依循民主參與程序訂定。(B)教師得輔導但不得管教學生。(C)教師輔導管教學生，得豁免行政上的法律責任。(D
8. 下列何者非課程綱要中的七大議題之一？(A)品德教育 (B)海洋教育(C)生涯發展教育 (D)資訊教育
40.「接受學校教育，每一位學生的優勢智能都能得到充分的發揮與明朗化，邁向普遍卓越」，此一理念，在實踐教育機會均等中的：(A)入學機會均等 (B)受教過程均等(C)適性發展均等 (D)教育成
2 行為主義在教育上重視什麼？(A)思想系統的建構 (B)外在環境的制約 (C)內在良知的啟發 (D)超我的培養
3 依Piaget認知發展論，在教材組織與設計上，應把握何種原則？(A)連續性與階段性 (B)層次性與目標性 (C)間斷性與目標性 (D)間斷性與層次性
4在 Piaget 的認知發展理論中，兒童由於試將杯中的水倒入不同形式的杯中，使以為水量改變的情形，是因為缺乏何種概念？(A)測量概念 (B)邏輯概念 (C)守恆概念 (D)遷移概念
5 人類幼稚期的兩大特點為何？(A)活動性與敏感性 (B)倚賴性與可塑性 (C)野性與原始性 (D)破壞性與成長性
6 小威不管有無考試，都很喜歡讀書，他是為求知而讀書，此屬於何種類型的動機？(A)情境動機 (B)性格動機 (C)生理性動機 (D)社會性動機
7 兒童的爬、走等動作的發展與年齡有關的順序出現，這乃是受何種因素所影響較大？(A)遺傳 (B)環境 (C)刺激 (D)成熟
8 欲測量學生的組織、統整與表達能力，何種命題方式最適宜？(A)選擇題 (B)配合題 (C)申論題 (D)填充題
9 兒童保留概念最晚出現的是(A)顏色 (B)大小 (C)形狀 (D)重量
10下列有關 Vygotsky 的敘述，何種有誤？(A)ZPD 教學可加速孩子的學習 (B)以語意分析法及衍生法來進行相關研究(C)話語與認知發展關係密切 (D)提出鷹架概念
11 具內控的學生，容易將考試得高分歸因於何？(A)測驗題目簡單、容易 (B)細心用功 (C)受到老師的寵愛 (D)好運氣
12 夏山學校的辦學概念源自何種學派？(A)博愛學派 (B)和諧學派 (C)精神分析學派 (D)人本主義
13Bandura 的觀察學習四階段歷程依序為：(A)注意→保持→再生→動機 (B)動機→注意→保持→再生(C)動機→注意→再生→保持 (D)注意→再生→保持→動機
14 下列那一個名詞代表後設認知的關鍵因素或過程？(A)自我調整 (B)記憶 (C)分散學習 (D)概念學習