62 下列關於使用科技輔具來幫助身心障礙兒童的敘述，何者正確？(A)智能障礙者因認知功能差，所以科技輔具的應用乃以學習為主，不適合用於職業訓練(B)科技輔具與獲得參考架構無法合併使用於同一位個案(C)
64 若甲曰：「轉銜服務所採的生態課程（ecologic curriculum）強調如何及於何處提供轉銜服務」，乙曰：「學生主動參與訂定計畫及決策是決定生態課程是否有效的重要關鍵」，則下列何者正確？(
66 所有的兒童都有其偏好的學習形式，下列依據兒童學習形式所使用的教學策略，何者錯誤？(A)整體學習者（global learner）需先讓他們有整體的概念理解之後再學習細部內容(B)對於視覺與整體學
67 有關側臥器（sidelyer）之使用，下列敘述何者正確？1.可抑制迷路張力反射（tonic labyrinthine reflexes）2.可降低地心引力對肩關節內收（adduction）及外展
68 下列協助伸手及物（reach）困難兒童的方法，何者不是使用代償原則？(A)調整物品的位置，使個案可以碰觸到物品或操作事務(B)將活動設計成儘量不用伸手動作即可參與活動(C)用副木將有限制的關節拉
69 兒童對於外來事件的適應過程包括：1.決定事件的意義 2.努力適應 3.發展行動計畫 4.評估結果。依先後順序排列，下列何者正確？(A)1.2.3.4. (B)1.3.2.4. (C)4.1.2.
70 有關幼兒雙手使用（bilateral hand use）之發展，下列敘述何者正確？(A)先出現交替性雙手動作，再出現同時性雙手動作(B)在 24 至 32 個月間，幼兒開始發展同時性雙手動作之前
71 對於學齡前兒童進行個別治療，下列敘述何者錯誤？(A)個別治療最好能配合諮詢服務模式(B)進行個別治療時是不邀請其他兒童加入的(C)在進行個別治療時，有時需改變教室環境或課程計畫，以符合孩子的需要
72 請將下列寫字前技巧及寫字技巧依發展順序排列：1.大寫字母 2.直線線條與圓形筆劃的字母3.線條、點及符號 4.小寫字母(A)3.2.1.4. (B)3.1.4.2. (C)4.2.1.3. (D
73 小明看到小華丟石頭把鄰居窗戶砸破後，被媽媽處罰的很慘，因此小明以後都不敢用石頭丟窗戶，此為那種增強？(A)負增強 (B)正增強(C)間歇（intermittent）增強 (D)替代（vicari
74 小美 5 歲，頭部控制與下顎穩定度不佳，母親平常以側邊的下顎控制法來訓練小美進食。在一次進食時，小美一直注意著餐桌上的布丁而無法專心吃飯，此時母親採用下列何種處置方式最恰當？(A)改採正面的下顎
75 在注意力缺損過動症（ADHD）兒童的職能治療團體中，常會應用到行為管理（behavior management）的技巧。下列何種狀況最適於使用忽略的技巧？(A)當個案因身體不適而哭鬧 (B)當個
78 一個玩紙上迷宮（maze）經常走不到終點的小朋友，最可能有下列那一項視知覺問題？(A)視覺記憶（visual memory） (B)形狀恆常（form constancy）(C)空間位置（pos
79 關於盲人練習行進間保護身體（body protection）的敘述，下列何者正確？(A)行進時，上臂要抬高到胸部的高度(B)行進時，身體稍側以免正面碰到障礙物(C)彎腰撿地上物品時，應先將手臂伸
80 關於手部副木的使用原則，下列敘述何者錯誤？(A)手部靜態副木的配戴時間一開始先從 5 至 10 分鐘開始，然後再逐漸加長時間(B)手部肌肉張力較高的兒童均需使用夜間副木（night splint
2 在執行由學校轉銜到成人生活之服務時，下列何種方式最不合適？(A)專業團隊合作（collaborative teaming） (B)回診服務（outpatient services） (C)生態課程
4 有關皮亞傑（Piaget）認知發展理論中的感覺動作期之敘述，下列何者正確？(A)初級循環反應期的基模與生存有關 (B)初級循環反應期動作主要集中重複與外界事物互動的動作 (C)次級循環反應期動作主