【題組】⑵請說明每個階段的主要目標與里程碑。（15 分）
【題組】2.一個幼兒園課程的制定要考量哪些因素，請申論之？
一、 名詞解釋 (20分，每題5分) 【題組】1.多元文化教育(Multicultural Education)
【題組】2.發展適性教學(Developmentally Appropriate Practices)
二、在物件導向領域，Booch 等人（2005）從系統的概念面，提出五個連鎖觀點的軟體系統結構。【題組】⑴請說明何謂五個連鎖觀點的軟體系統結構？（10 分）
【題組】3.社會參照（Social Referencing）
【題組】4.真實評量 （Authentic Assessment）
二、 申論題（80分，每題20分）【題組】1.試從行為學派、先天論以及交互作用論等理論觀點，說明幼兒語言發展之模式。
【題組】2.請自訂主題，設計一個適合5-6歲幼兒的課程，說明教育目標、教學內涵、教學方法以及教學評量的方式。
【題組】3.弱勢族群之「弱勢」何在？請選擇一個特定的弱勢族群，並從Bronfenbrenner的生態系統觀來分析其有哪些「弱勢」？並說明這些弱勢如何影響兒童之發展？
【題組】4.請從兒童發展理論觀點來探討霸凌行為的可能成因，並根據理論提出教學上的建議。
【題組】⑵請逐一說明上述每個觀點之表達重點與適合何種參與者？（15 分）
三、狀態機圖（State Machine Diagram）是統一塑模語言（Unified Modeling Language,UML）的一種行為圖，可分成行為狀態機圖（Behavioral State
【題組】⑵請比較行為狀態機圖及協定狀態機圖表達重點之差異。（10 分）
申論題(每一題 20 分，共 100 分)【題組】1. 試說明認知理論中的皮亞傑理論與訊息處理理論之特徵並比較二者之異同。
四、進行物件導向分析與設計時，可用循序圖表達系統之動態行為，並用類別圖表達系統之靜態結構。【題組】⑴類別圖有四種關係：相依、一般化、關聯與實現化關係，請分別說明何謂相依、一般化與關聯關係？（15 分）
【題組】2. 試說明幼兒性別發展的趨勢以及如何引導幼兒的性別發展與學習。
【題組】⑵若先完成循序圖後，接著以類別圖表達系統之靜態結構，請說明如何從循序圖中找出其對應類別圖中之類別，以及類別間之相依關係？（10 分）
【題組】3. 試論述幼兒數學邏輯之發展進程以及適性之教學策略。
【題組】4. 試分析比較幼兒園中常見的單元、主題以及方案教學取向，三者間的異同。
【題組】5. 幼教現場中，有些幼稚園教師會自編教材，有些教師會採用坊間教材社所編撰的課程計畫進行教學，試論述你對於此事的看法。
考題：老師想要在教學中實施檔案評量，請說明檔案評量中可呈現幼兒學習成果的資料有哪些? (20%)
考題：生態系統論(ecological systems theory)完整分析環境對於人類發展的影響，【題組】(1) 更精確的命名應該是甚麼?為什麼? (5%)
【題組】(2)您認為幼兒園屬於哪一種生態系統?為什麼? (15%)
一、 解釋名詞 (每題5分，共20分) 【題組】1.操作制約理論(operant conditioning theory)