14.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于(A)他律阶段 (B)前习俗阶段(C)自律阶段 (D)寻求认可取向阶段 [P207
15.在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于(A)参与式 (B)监督式 (C)放羊式 (D)控制式 [P265A]
6、概念学习与例证学习阔的影响,属于哪种迁移。[](A)水平迁移(B)垂直迁移(C)一般迁移(D)负迁移
7、原理运用的学习属于下列哪种知识学习。[](A)陈述性知识(B)程序性知识(C)感性知识(D)策略性知识
8、运算技能属于哪种技能。(A)操作技能(B)心智技能(C)动作技能(D)运动技能
9、画线是阅读时常用的哪种策略。[ ](A)复述(B)精加工(C)组织(D)资源管理
10、集体主义情感属于哪种道德情感。[ ](A)直觉式(B)想象式(C)伦理式(D)表象式
11、在心理咨詢中,下列哪种不属于辅导教师所采用的专门技术。[ ](A)倾听(B)詢问(C)面质(D)批评
12、下列哪项不属于布鲁姆在其教育目标分类系统中所提出的教学目标内容(A)认知目标(B)情感目标(C)动作技能目标(D)行为目标
13、下列哪种行为表现属于心理性问题行为[ ](A)破坏课堂纪律(B)不遵守纪律(C)退缩(D)打架
14、通常将在一门课程结束后进行的评价称之为哪种评价。【 】且,(A)总结佐评价(B);常模参照评价(C)栋准参照评价(D)配置性评价
15、福勒和布朗将数师成长的历程分为哪三个阶段[ ](A)关注情槐阶段、关注生存阶段、关注学生阶段 (B)关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段(C)关注生存阶段、关注学生阶段、关注情境阶段 (D)
2.研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在( )。(A)课前指导(B)课堂教学过程(C)课后评价(D)课时计划(E)学年计划
3.根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生要解决的矛盾是( )。(A)信任与不信任的矛盾(B)勤奋感对自卑感的矛盾(C)同一性对同一性混乱的矛盾(D)自主对羞怯、怀疑的矛盾(E)亲密对孤独的矛盾
4.现有的影响较大的教育理论有( )。(A)桑代克的联结说(B)布鲁纳的认知结构学习理论(C)皮亚杰的认知发展理论(D)维果斯基的发展理论(E)埃里克森的心理社会发展理论
5.在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),不利于学生学习,这种做法依据是学习的( )。(A)准备率(B)练习率(C)效果率(D)刺激(E)条件反射
6.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。(A)获得知识(B)习得学习方法(C)主动形成认知结构(D)建立知识系统(E)了解新生事物
7.如果一个人情绪消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值,这种人患有( )。(A)焦虑症(B)抑郁症(C)强迫症(D)恐怖症(E)性格障碍与人格缺陷
8.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是( )。(A)学习需要(B)动机归因(C)成就动机(D)学习动机(E)自我效能感
9.智力的群体差异包括( )。(A)性别差异(B)年龄差异(C)种族差异(D)智商分数差异(E)同龄团体差异
10.在英语学习中,学生在学习eye(眼)和 ball后学习eye ball就比较容易,这种现象属于( )。(A)一般迁移(B)负迁移(C)水平迁移(D)垂直迁移(E)正迁移
11.构成品德心理结构的基本成分是( )。(A)知(B)情(C)意(D)行(E)态度
12.元认知知识包括( )。(A)关于个体内差异的认识(B)对任务的认识(C)对有关学习策略及其使用方面的认识(D)关于个体间差异的认识(E)对个人作为学习者的认识
13.创造性地培养,常用方法有( )。(A)提供具有创造性地榜样(B)头脑风暴训练(C)自我设计训练(D)发散思维训练(E)推测与假设训练
14.心智技能形成过程中各阶段顺序是( )。(A)原型操作、原型定向、原型内化(B)原型操作、原型内化、原型定向(C)原型内化、原型定向、原型操作(D)原型内化、原型操作、原型定向(E)原型定向、原型