22、掌握了“蔬菜”这个概念,再学习萝卜、白菜等概念,属于( )(A)并列结合学习(B)下位学习(C)上位学习(D)强化学习
23、前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点,自我中心的语言的表现形式有( )(A)重复(B)内心独白(C)独白(D)集体独白
24、心智技能的特点是( )(A)客观性(B)观念性(C)内潜性(D)简缩性
25、不同的学习者的练习曲线的共同点有( )(A)开始进步快(B)中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原期(C)后期进步较慢(D)总趋势是进步的,但有时出现暂时的退步。
26、智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为( )(A)0.6-0.7(B)0.5-0.6(C)0.4-0.5(D)0.3---0.4
27、概念学习的主要方式有( )(A)概念理解(B)概念形成(C)概念同化(D)概念内化
2•某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响,善于察言观色,其知觉方式属于(A)沉思型 (B)场依存型(C)冲动型 (D)场独立型 [P39B]
3•某同学每周都对自己的学习情况做出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属(A)自我认识 (B)自信(C)自我体验 (D)自我调控 [P38D]
4•新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是(A)建构学习论 (B)结构学习论(C)认知学习论 (D)联结学习论 [P69A]
28、态度与品德的形成过程经历( )几个阶段。(A)依从(B)认同(C)内化(D)实践
29、问题解决的特点有( )(A)目的性(B)认知性(C)知识性(D)序列性
5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于(A)分化 (B)泛化 (C)消退 (D)遗忘 [ P51B ]
2、已有研究提出,下列哪个时期是学习书面语言的关键期。[ ](A).2岁(B)4岁•(C)4句5岁(D)6-7岁
30、影响心理健康的个体心理因素主要有( )(A)心理障碍(B)知识水平(C)心理冲突(D)特殊的人格特征
6•学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于(A)认知的驱力 (B)附属内驱力(C)自我提高内驱力 (D)交往内驱力 [ P73C ]
7.学生原有知识对新学习的影响属于(A)逆向迁移 (B)负迁移(C)顺向迁移 (D)正迁移 [ P101 C]
8•学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式v:SH,这属于(A)并列结合学习 (B)下位学习(C)上位学习 (D)相关类属学习 [ P120 C]
9•通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法,如补充细节、举出例子,或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是(A)过度学习 (B)深度加工(C)组块化编码 (D)及
10.下列哪种学习策略属于元认知策略(A)设置目标 (B)列提纲(C)寻求同学帮助 (D)做笔记 [P158A]
11.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的(A)高原现象 (B)倒摄抑制(C)生理极限 (D)及时反馈 [P148A]
3、学生学习两个或两个以上概念之间的关系,这属于哪种类型学习。[ ](A)连锁学习'-. (B)辨别学习(C)概念学习(D)原理学习
4、根据斯金纳的强化观点,教育中使用的"警告"方式属于下列哪种。[ ](A)正强化(B)负强化(C)惩罚(D)自我强化
5、学生为了得到家长和老师的赞许而学习,这属于哪种学习动机。[ ](A)附属内驱力(B)认知内驱力(C)自我提高内驱力(D)成就内驱力
12.划线是阅读时常用的一种(A)精加工策略 (B)复述策略(C)组织策略 (D)资源管理策略 [P158B]
13.在解几何证明题中,学生常从问题的目标状态往回走,先确定达到该目标所需要的条件,然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比,完成证明过程。这种方法属于问题解决中的(A)反推法 (B)