教育學程教育基本知識

21. 蘇格拉底(Socrates)時常使用不斷詰問對方的方式，由內而外地引發對方天生本有的 觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法？(A)教育即生活(B)教育即雕刻(C)教育即接生(D

22. 有關「教育即雕刻」的隱喻,下列何者為非?(A)主張人具有個別先天不同的個別差異(B)教育功能是有限的(C)重視由內而外的雕琢或陶冶(D)在德育上偏重外在控制的他律

23. 杜威(J. Dewey)主張：「教育本身並沒有目的，只有一般人、父母、教師等才有目的。」這句話的涵義主要在强調下列何者的重要性？(A)教育的規準(B)教育的目的(C)教育的歷程(D)教育的結果

24. 強調頓悟(insight)對學習的重要性係下列哪一派別?(A)聯結論(B)認知論(C)行為論(D)人本論

25. 學生在學校中習得適應社會的價值與規範，此歷程稱為什麼？(A)階層化(stratification)(B)社會化(socialization)(C)集中化(centralization)(D)民

26. 使全國兒童和青年，都能在同一種學校內受教育，而沒有社會階級、經濟條件和性別等限制的是(A)雙軌制(B)多軌制(C)單軌制(D)分權制

27. 輔導青少年時，需要有同理心。有關「同理」的敘述，下列何者較為正確？(A)同理就是喜歡與關懷當事人(B)同理是針對當事人的口語內容反應(C)同理就是正確無誤的分析出當事人的主要問題原因(D)同理

28. 當家長對國中孩子的行為問題不知道如何處理時，請學校輔導老師提供輔導知能，這是屬於下列何種服務？(A)諮詢(B)諮商(C)治療(D)轉介

有關學生擁有的權利，下列何者為非？(A)不受體罰權(B)訴訟輔導請求權(C)要求變更課程更換老師權(D)健全人格發展權

30. 有關教師擁有的權利，下列何者為非？(A)訴訟與申訴權(B)郊遊旅行與觀摩權(C)教育的自由權(D)罷教權

31. 就學生的需求，目的在幫助學生適應學校的學習活動，請問是下列哪一項學校輔導工作的類型？(A)生活輔導(B)教育輔導(C)生涯輔導(D)評鑑輔導

32. 為了使教師工作專業化，哪一項並不是各國當前努力的目標？(A)提高專業教育的水準(B)加強專業組織的功能(C)建立專業條件的規準(D)提升教師的薪資待遇

33. 陳老師想要培養學生批判思考的能力，下列哪一項教學策略並不適合？(A)多向溝通(B)每日複習(C)合作學習(D)學生座位安排

34. 聯課活動又稱為課外活動活動，是屬於那一種課程？(A)校外課程(B)潛在課程(C)正式課程(D)非正式課程

35. 教育社會學在1970 年代後逐漸增加微觀的研究，下列哪一項是其研究的主題？(A)社會流動(B)社會變遷(C)師生關係(D)社會階層化

36. 關於潛在課程，哪一項說法是錯誤的：(A)為學校事先計畫的(B)教師無意中對學生的影響(C)對學生產生了正面的影響(D)對學生產生了負面的影響

37.學生在學校中習得適應社會的信念與知識能力，此歷程稱為什麼？(A)階層化(stratification)(B)社會化(socialization)(C)集中化(centralization)(D)

38. 從教育社會學的觀點，班級社會體系中師生間相互試探彼此的底線，對師生關係而言是：(A)造成衝突對立(B)導致教師採取權威式的領導(C)促使教師放棄管教學生(D)逐漸減低團體中的緊張氣氛

39. 下列何者是「教師即轉變的知識份子(transformative intellectuals)」的涵義？(A)教師是知識傳遞者(B)教師是人格陶冶者(C)教師以規章慣例作為教學準則(D)教師應積

40. 目前世界各國的學校制度，下列哪一個國家屬於移植型學校制度？(A)我國(B)美國(C)法國(D)德國

41. 下列何者不是九年一貫課程的主要精神？(A)教師發揮專業自主精神(B)由課程設計專家掌控(C)學校本位(D)以學生為中心

42. 「兒童能對抽象的、假設的情境進行邏輯思考」，是屬於皮亞傑（J. Piaget）主張的那一種認知發展階段？(A)感覺動作期(B)具體運思期(C)前運思期(D)形式運思期

43. 「消極教育」（negative education）所主張的順應天性及自然懲罰，較接近於下列何人的教育學說？(A)洛克（J. Locke）(B)盧梭（J. Rousseau）(C)裴斯塔洛齊（

44. 為解決文化資源不足地區及弱勢族群學生的教育問題，政府致力於何種教育政策的推動？(A)終身學習(B)教育優先區(C)多元入學(D)幼托整合

45. 課程目標敘寫時最基本的兩個要素為何？(A)行為和內容(B)組織和情境(C)內容和評鑑(D)學科和表現

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