5 小志是一位五年級中度智障合併嚴重溝通障礙兒童，他使用溝通筆做為他主要的溝通方式，請問溝通筆是屬於那一類的溝通輔具？(A)低科技 (B)高科技專用型固定版面式(C)高科技專用型動態版面式 (D)高科
6 下列輔助性溝通符號從具體到抽象的排列，何者正確？(A)實物→彩色照片→黑白照片→線條圖→注音符號(B)注音符號→線條圖→黑白照片→彩色照片→實物(C)實物→彩色照片→線條圖→黑白照片→注音符號(D
8 下列那一個是屬於非輔助性（unaided）溝通符號？(A)照片（picture） (B)小模型（miniature）(C)線條圖（line drawing） (D)眼神（eye gaze）代號：6
15 各專業人員雖然面對同一個案，但各自獨立作業，各自負責提供自己專業的服務，並不與其他專業人員討論和溝通個案問題，是屬於何種專業合作模式？(A)專業間合作模式 (B)專業內合作模式 (C)多專業合作
16 下列何者不是嚴重溝通障礙者使用輔助溝通系統解決其溝通中斷的方法？(A)輔助溝通系統使用者會用描述策略來解決溝通中斷(B)輔助溝通系統使用者會用哭鬧方式來吸引溝通夥伴的注意以解決溝通中斷(C)輔助
19 輔助溝通系統的訓練通常需要很長的時間才會有成效，請問從完全依賴到完全獨立的訓練步驟與目標何者正確？(A)完全依賴→口頭協助→肢體協助→設定協助→完全獨立(B)完全依賴→設定協助→肢體協助→口頭協
20 文蘭是一位 50 歲重度布洛卡失語症患者，她已中風 2 年，目前仍接受語言治療中。最近，醫院剛聘了一位語言治療師，經評估後，她認為文蘭應可透過輔助溝通系統改善其嚴重溝通障礙的問題。請問，這位語言
21 下列何者不是身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法中，統整性之特殊教育及相關服務內容？(A)評量學生能力及其生活環境(B)參與學生個別化教育計畫(C)提供家長諮詢、教育及社會福利等家庭支援性服務(D
23 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第 6 條所稱語言障礙，是指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現象，而造成溝通困難者，其狀況不包括：(A)構音異常 (B)聲音異常 (C)語
24 小花是一位五年級無口語中度智能障礙學生，目前被安置在自足式特教班。由於她未曾使用過任何的輔助溝通系統，如果你是一位語言治療師，你會提供怎樣的建議給特教班老師？(A)提供溝通圖卡 (B)提供語音溝
26 下列那一項是目前國內特殊教育相關專業的正確實施流程？(A)申請或轉介→鑑定→入學輔導→安置→擬定個別化教育計畫→教學→檢討(B)申請或轉介→鑑定→安置→擬定個別化教育計畫→入學輔導→教學→檢討(