【評論主題】16. 下列何者是行為主義對教學的直接影響？(A)知識的統整 (B)知識的分化 (C)知識結構的診斷 (D)問題解決歷程的教導。
【評論內容】是因為 教材要分細目嗎? 由淺至深 ?
【評論主題】多重模式治療認為人格結構具有 BASIC I.D.七個部份的功能，其中 I 所指為何？(A)互動(interaction) (B)個人內在關係(intrapersonal relationship)
【評論內容】Lazarus之多重模式取向所主張之BASIC-ID(基本身分證) B(Behavior) 行為A(Affect) 情緒S(Sensation) .....看完整詳解
【評論主題】職業發展的過程，基本上是自我觀念的發展和實踐，也是自我觀念和現實之間的一種調和過程。這是那一種職業輔導理論的主張？(A)需要論(B)決定論 (C)發展論 (D)特質論
【評論內容】舒伯(D. Supe.....看完整詳解
【評論主題】下列哪一項是輔導/心理教育團體的主要目的？(A)提供適切的資訊與生活技能(B)透過團體中的人際互動，協助成員解決生活上的困擾問題(C)運用團體動力促進團體目標之達成(D)提供資訊以及情感支持
【評論內容】輔導/心理教育團體:提供適切的資訊以及生活的技能，鼓勵學生互動、討論、分享。支持/心理成長團體:成員彼此互相分享自己的想法和感覺，功能在於提供資訊.感情支持。任務/工作導向團體:應用團體的動力原則和過程去促進團體目標的.....看完整詳解
【評論主題】下列使用決策平衡單的步驟，何者正確？(甲)列出影響因素（乙）定義做決定的目標，把可能方案一一列出（丙）思考因素對各個方案的助力或阻力（丁）和父母和師長一起討論（戊）設定考慮項目的加權值。(A)乙甲丙丁
【評論內容】決策平衡單（乙）定義做決定的目標，把可能方案一一列出 (甲) 列出影響因素（戊.....看完整詳解
【評論主題】一本多軌制是何國學制？ (A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國。
【評論內容】可否解釋一本多軌制? 謝謝
【評論主題】多重模式治療認為人格結構具有 BASIC I.D.七個部份的功能，其中 I 所指為何？(A)互動(interaction) (B)個人內在關係(intrapersonal relationship)
【評論內容】Lazarus之多重模式取向所主張之BASIC-ID(基本身分證) B(Behavior) 行為A(Affect) 情緒S(Sensation) .....
【評論主題】職業發展的過程，基本上是自我觀念的發展和實踐，也是自我觀念和現實之間的一種調和過程。這是那一種職業輔導理論的主張？(A)需要論(B)決定論 (C)發展論 (D)特質論
【評論內容】舒伯(D. Supe.....
【評論主題】輔導老師跟小芳說：「你很氣自己這麼容易衝動，常常被同學一慫恿，就衝出去打別人，我倒是看到你很在乎友情，也很講義氣，就看 你這樣的特質要怎樣發揮而已。」輔導老師的這段話，是運用哪一個諮商技巧？(A)同理
【評論內容】重新框架是指從另一觀點或不同.....
【評論主題】Minnesota工作適應理論所談的適配，除了強調個人價值與工作性質的適配之外，也重視個人哪方面的狀況需要與工作要求適配？ (A)職業興趣 (B)職業抱負 (C)自我效能 (D)性向或能力。
【評論內容】Minnesota 工作適應理論強調 .....
【評論主題】小華參加GRE測驗，以作為申請美國研究所的必備資料之一。測驗結果顯示他有極高的學習潛力。這分GRE測驗是屬於何種測驗？(A)興趣測驗 (B)性向測驗 (C)智力測驗 (D)成就測驗。
【評論內容】學業性向測驗
【評論主題】下列哪一項是輔導/心理教育團體的主要目的？(A)提供適切的資訊與生活技能(B)透過團體中的人際互動，協助成員解決生活上的困擾問題(C)運用團體動力促進團體目標之達成(D)提供資訊以及情感支持
【評論內容】輔導/心理教育團體:提供適切的資訊以及生活的技能，鼓勵學生互動、討論、分享。支持/心理成長團體:成員彼此互相分享自己的想法和感覺，功能在於提供資訊.感情支持。任務/工作導向團體:應用團體的動力原則和過程去促進團體目標的.....
【評論主題】下列使用決策平衡單的步驟，何者正確？(甲)列出影響因素（乙）定義做決定的目標，把可能方案一一列出（丙）思考因素對各個方案的助力或阻力（丁）和父母和師長一起討論（戊）設定考慮項目的加權值。(A)乙甲丙丁
【評論內容】決策平衡單（乙）定義做決定的目標，把可能方案一一列出 (甲) 列出影響因素（戊.....看完整詳解
【評論主題】曉華跟輔導老師抱怨說：「爸爸只會找我的麻煩，昨天又罵我沒有用，做什麼事都失敗…」輔導老師回應說：「爸爸曾經稱讚過你嗎？是什麼時候？」這位輔導老師正在使用什麼技巧？(A)反問問句 (B)關係問句 (C)
【評論內容】以成功的經驗來詢問
【評論主題】編序課程(program curriculum)主要建立在下列何種課程設計理念？ (A)學科取向 (B)科技取向 (C)學生取向 (D)社會取向。
【評論內容】電腦編序.....
【評論主題】「專業主義意識型態」對於教師角色的定位為何？ (A)教師蒐集並提供學生探究學習的證據和材料，並扮演程序中立者 (B)教師為學生的學習夥伴，重在激發學生參與社會行動的熱忱 (C)教師如園丁，協助學生與學
【評論內容】why?
【評論主題】36.皮亞傑以擺動吊錘做實驗，結果發現何認知發展期者可得到正確答案？ (A)感覺動作期；(B)前運思期；(C)具體運思期；(D)形式運思期-----P.47
【評論內容】形式運思期此階段的青少年 假設演繹推理（hypothetic-deductive reasoning） 此種思維的特點是，先對所面對的問題情境提出一系列的假設，然.....看完整詳解
【評論主題】一本多軌制是何國學制？ (A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國。
【評論內容】可否解釋一本多軌制? 謝謝
【評論主題】16. 下列何者是行為主義對教學的直接影響？(A)知識的統整 (B)知識的分化 (C)知識結構的診斷 (D)問題解決歷程的教導。
【評論內容】是因為 教材要分細目嗎? 由淺至深 ?
【評論主題】多重模式治療認為人格結構具有 BASIC I.D.七個部份的功能，其中 I 所指為何？(A)互動(interaction) (B)個人內在關係(intrapersonal relationship)
【評論內容】
Lazarus之多重模式取向所主張之BASIC-ID(基本身分證)
B(Behavior) 行為
A(Affect) 情緒
S(Sensation) 感覺
I(Image) 意象
C(Cognitive) 認知
I(Interpersonal) 人際
D(Drug) 藥物與生物功能等
【評論主題】職業發展的過程，基本上是自我觀念的發展和實踐，也是自我觀念和現實之間的一種調和過程。這是那一種職業輔導理論的主張？(A)需要論(B)決定論 (C)發展論 (D)特質論
【評論內容】舒伯(D. Super)的生涯發展理論
【評論主題】下列哪一項是輔導/心理教育團體的主要目的？(A)提供適切的資訊與生活技能(B)透過團體中的人際互動，協助成員解決生活上的困擾問題(C)運用團體動力促進團體目標之達成(D)提供資訊以及情感支持
【評論內容】輔導/心理教育團體:提供適切的資訊以及生活的技能，鼓勵學生互動、討論、分享。支持/心理成長團體:成員彼此互相分享自己的想法和感覺，功能在於提供資訊.感情支持。任務/工作導向團體:應用團體的動力原則和過程去促進團體目標的實踐與完成。重點在完成 特定任務.工作或議題。諮商/心理治療團體:經由團體中的人際互動，協助參與成員解決生活上的問題，促進問題解決技巧，以便解決日後的問題。
【評論主題】輔導老師跟小芳說：「你很氣自己這麼容易衝動，常常被同學一慫恿，就衝出去打別人，我倒是看到你很在乎友情，也很講義氣，就看 你這樣的特質要怎樣發揮而已。」輔導老師的這段話，是運用哪一個諮商技巧？(A)同理
【評論內容】重新框架是指從另一觀點或不同的角度檢視自我或個人所處情境
【評論主題】Minnesota工作適應理論所談的適配，除了強調個人價值與工作性質的適配之外，也重視個人哪方面的狀況需要與工作要求適配？ (A)職業興趣 (B)職業抱負 (C)自我效能 (D)性向或能力。
【評論內容】
Minnesota 工作適應理論
強調 個人價值 與 性向或能力 和 工作的適配
【評論主題】小華參加GRE測驗，以作為申請美國研究所的必備資料之一。測驗結果顯示他有極高的學習潛力。這分GRE測驗是屬於何種測驗？(A)興趣測驗 (B)性向測驗 (C)智力測驗 (D)成就測驗。
【評論內容】學業性向測驗
【評論主題】曉華跟輔導老師抱怨說：「爸爸只會找我的麻煩，昨天又罵我沒有用，做什麼事都失敗…」輔導老師回應說：「爸爸曾經稱讚過你嗎？是什麼時候？」這位輔導老師正在使用什麼技巧？(A)反問問句 (B)關係問句 (C)
【評論內容】以成功的經驗來詢問
【評論主題】下列使用決策平衡單的步驟，何者正確？(甲)列出影響因素（乙）定義做決定的目標，把可能方案一一列出（丙）思考因素對各個方案的助力或阻力（丁）和父母和師長一起討論（戊）設定考慮項目的加權值。(A)乙甲丙丁
【評論內容】
決策平衡單
（乙）定義做決定的目標，把可能方案一一列出
(甲) 列出影響因素
（戊）設定考慮項目的加權值
（丙）思考因素對各個方案的助力或阻力
（丁）和父母和師長一起討論
【評論主題】「專業主義意識型態」對於教師角色的定位為何？ (A)教師蒐集並提供學生探究學習的證據和材料，並扮演程序中立者 (B)教師為學生的學習夥伴，重在激發學生參與社會行動的熱忱 (C)教師如園丁，協助學生與學
【評論內容】why?
【評論主題】36.皮亞傑以擺動吊錘做實驗，結果發現何認知發展期者可得到正確答案？ (A)感覺動作期；(B)前運思期；(C)具體運思期；(D)形式運思期-----P.47
【評論內容】形式運思期此階段的青少年
假設演繹推理（hypothetic-deductive reasoning）
此種思維的特點是，先對所面對的問題情境提出一系列的假設，然後根據假設進行驗證，從而的到答案。在皮亞傑的擺動吊錘實驗中可以發現，吊繩長短、吊錘重量、推動力量三種變化中，只有認知發展達到形式運思期水平者，才會發現何者才是影響錘擺速度的因素
【評論主題】一本多軌制是何國學制？ (A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國。
【評論內容】可否解釋一本多軌制? 謝謝
【評論主題】28. 下列哪一項工作任務是在團體諮商之安全與信任階段中可以進行的？(A)疏導成員的情緒 (B)催化成員開放與回饋(C)斥責成員不該有的行為 (D)要成員承擔自己行為成敗之責任
【評論內容】宋湘玲「學校輔導工作理論與實施」
【評論主題】31.甲測驗的題目是由一些具有標準答案的試題所形成，這樣的測驗屬於何種測驗？(A)情意測驗 (B)典型表現測驗 (C)結構反應式測驗 (D)客觀測驗
【評論內容】結構反應測驗=補充行試題測驗 ： 以簡答題、限制反應題、申論題或問答題的方式命題
【評論主題】【題組】b.冰箱的舊機換新機策略
【評論內容】有效度就有信度 有信度不一定有效度!!!!
【評論主題】哪一個人主張發生知識論？(A)布魯納(Bruner)。(B)維高斯基(Vygotsky)(C)皮亞傑(Piaget)。(D)佛洛伊德(Freud)。
【評論內容】布魯那 發現學習論
【評論主題】3. 透過艾德華氏個人偏好量表可得知校長和諮商員的心理需求不同，下列何者非諮商員需求較高的特質？(A) 省察性(B) 親和性(C) 表現性(D) 攻擊性
【評論內容】非 非 非!!!!
【評論主題】108.下列何者屬於[第三個向度涉及且助人的基本策略]中的制約策略?(A)示範作用(B)行為改變(C)認知改變(D)家族治療
【評論內容】感覺題目不清不楚!
【評論主題】43.系統論者認為兒童青少年的適應問題主要來自於：(A)兒童青少年天生的氣質不良 (B)社會風氣不佳 (C)家庭內有病態的互動 (D)學校教育措施不當
【評論內容】微系統 家庭 直接受影響的環境