【評論主題】19.閱讀下文，那一個選項敘述最為正確？ 魏公子牟東行，穰侯送之曰：「先生將去冉之山東矣，獨無一言以教冉乎？」魏公子牟 曰：「微君言之，牟幾忘語君，君知夫官不與勢期，而勢自至乎？勢不與富期，而
【評論內容】魏公子牟東行，穰侯前來送別說，先生將離我而去了，難道連一句教誨我的話都沒有嗎？公子牟說，您若不提，我差點忘了。您知道嗎？官居高位，不必預期權勢，權勢自然而來；有了權勢，不必預期財富，財富自然而來；有.....看完整詳解
【評論主題】34. 「嗨嗨／俺的老祖宗曾在景陽崗上受盡窩囊氣／今天／俺要把現代武松／一口吞了」這首詩所描寫的生肖與下列哪一個成語相同？ (A)吳□喘月 (B)沐□而冠 (C)□馬精神 (D)狐假□威。
【評論內容】
武松打虎-狐假虎威
【評論主題】4. 小杭讀到「扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢」這句詩，她突然想到這句可用在作文中形容人如何？(A)放眼未來，立志高遠 (B)登高自卑，行遠自邇(C)立足巔峰，高瞻遠矚 (D)對酒當歌，人生幾何。
【評論內容】自下急遽盤旋而升。比喻仕途得意或事業蒸蒸...
【評論主題】19.王維是盛唐山水田園派的詩人，蘇軾稱他「詩中有畫，畫中有詩」，依此線索判斷，下列何者是他的詩句?(A)松風吹解帶，山月照彈琴(B)白髮三千丈，緣愁似箇長(C)烽火連三月，家書抵萬金(D)三顧頻煩天
【評論內容】酬張少府朝代：唐代作者：王維原文：晚年唯...
【評論主題】34.成語表達的意象有時與典源不同，下列成語意旨的轉變，敘述錯誤的是哪一選項？(A)得意忘形：從掌握意旨變成不守分際(B)小姑獨處：從小姑寡居變成女子未嫁(C)水落石出：從溪石露出變成真相大白(D)鉤
【評論內容】
指女子未出嫁。語本《樂府詩集．卷四十七．清商曲辭四．無名氏．清溪小姑曲》
【評論主題】9.下列詞語不可相互代換的是哪一項？(A)「黃梅時節」到處皆是泥濘╱多雨的夏季(B)「紅顏」棄軒冕，白首臥松雲╱美女(C)「案牘」勞形╱文書(D)「布衣」卿相╱平民
【評論內容】
紅顏-意謂從青年時代起就對軒冕榮華（仕宦）不感興趣
【評論主題】6.下列成語解釋，正確的是：(A)「魚游釜中」，喻處境閒雅。(B)「汗牛充棟」，喻書中錯別字很多。(C)「白雲蒼狗」，比喻風景宜人。(D)「兔死狗烹」，比喻事成後，出過力的人即遭殺戮或見棄。
【評論內容】比喻身處險境，危在旦夕。《後漢書．卷五六．張晧傳》：「遂復相聚偷生，若魚遊釜中，喘息須臾閒耳。」也作「魚遊釜底」。
【評論主題】34. 「嗨嗨／俺的老祖宗曾在景陽崗上受盡窩囊氣／今天／俺要把現代武松／一口吞了」這首詩所描寫的生肖與下列哪一個成語相同？ (A)吳□喘月 (B)沐□而冠 (C)□馬精神 (D)狐假□威。
【評論內容】
武松打虎-狐假虎威
【評論主題】19.王維是盛唐山水田園派的詩人，蘇軾稱他「詩中有畫，畫中有詩」，依此線索判斷，下列何者是他的詩句?(A)松風吹解帶，山月照彈琴(B)白髮三千丈，緣愁似箇長(C)烽火連三月，家書抵萬金(D)三顧頻煩天
【評論內容】酬張少府
【評論主題】19.閱讀下文，那一個選項敘述最為正確？ 魏公子牟東行，穰侯送之曰：「先生將去冉之山東矣，獨無一言以教冉乎？」魏公子牟 曰：「微君言之，牟幾忘語君，君知夫官不與勢期，而勢自至乎？勢不與富期，而
【評論內容】魏公子牟東行，穰侯前來送別說，先生將離我而去了，難道連一句教誨我的話都沒有嗎？公子牟說，您若不提，我差點忘了。您知道嗎？官居高位，不必預期權勢，權勢自然而來；有了權勢，不必預期財富，財富自然而來；有.....看完整詳解
【評論主題】34.成語表達的意象有時與典源不同，下列成語意旨的轉變，敘述錯誤的是哪一選項？(A)得意忘形：從掌握意旨變成不守分際(B)小姑獨處：從小姑寡居變成女子未嫁(C)水落石出：從溪石露出變成真相大白(D)鉤
【評論內容】
指女子未出嫁。語本《樂府詩集．卷四十七．清商曲辭四．無名氏．清溪小姑曲》
【評論主題】9.下列詞語不可相互代換的是哪一項？(A)「黃梅時節」到處皆是泥濘╱多雨的夏季(B)「紅顏」棄軒冕，白首臥松雲╱美女(C)「案牘」勞形╱文書(D)「布衣」卿相╱平民
【評論內容】
紅顏-意謂從青年時代起就對軒冕榮華（仕宦）不感興趣
【評論主題】6.下列成語解釋，正確的是：(A)「魚游釜中」，喻處境閒雅。(B)「汗牛充棟」，喻書中錯別字很多。(C)「白雲蒼狗」，比喻風景宜人。(D)「兔死狗烹」，比喻事成後，出過力的人即遭殺戮或見棄。
【評論內容】比喻身處險境，危在旦夕。《後漢書．卷五六．張晧傳》：「遂復相聚偷生，若魚遊釜中，喘息須臾閒耳。」也作「魚遊釜底」。
【評論主題】1.有關語暢異常之敘述，何者為非？(A)以口吃為最常見 (B)男性不比女性多(C)大多數在2-5歲間被發現 (D)迅吃是指說話非常急促，語法缺乏組織。
【評論內容】2-5歲間被發現 語暢異常
【評論主題】1.有關語暢異常之敘述，何者為非？(A)以口吃為最常見 (B)男性不比女性多(C)大多數在2-5歲間被發現 (D)迅吃是指說話非常急促，語法缺乏組織。
【評論內容】2-5歲間被發現 語暢異常
【評論主題】1.有關語暢異常之敘述，何者為非？(A)以口吃為最常見 (B)男性不比女性多(C)大多數在2-5歲間被發現 (D)迅吃是指說話非常急促，語法缺乏組織。
【評論內容】2-5歲間被發現 語暢異常
【評論主題】1.有關語暢異常之敘述，何者為非？(A)以口吃為最常見 (B)男性不比女性多(C)大多數在2-5歲間被發現 (D)迅吃是指說話非常急促，語法缺乏組織。
【評論內容】2-5歲間被發現 語暢異常
【評論主題】1.有關語暢異常之敘述，何者為非？(A)以口吃為最常見 (B)男性不比女性多(C)大多數在2-5歲間被發現 (D)迅吃是指說話非常急促，語法缺乏組織。
【評論內容】2-5歲間被發現 語暢異常
【評論主題】二、除了肇事車輛的定位與照相外，請說明交通事故現場物證之蒐集主要還有那些項目？（25 分）
【評論內容】焚膏繼晷 故步自封 道貌岸然
【評論主題】1. Please take off your shoes and wait for Tom here. (將畫線部分改成代名詞)
【評論內容】錯誤類型分析
【評論主題】丟
【評論內容】
批判教學論的主要重點如下：
（一）排除教材、教師及社會強勢的知識概念界定之霸權。教師放棄權威的角色，成為多元定義的引導者，摒除定於一尊別黑白的詮釋者。
（二） 尊重學生主體性之多元選擇。以學生為主體的多元辯証過程之選擇，在教師與同儕之班級民主氣氛中進行。學生從自我的蛻變過程，分組的交替輪換，或同儕的主體轉移中，感知絕對的我是眾非偏執之障蔽。
目前的代表人物有胡塞爾與哈伯瑪斯
【評論主題】二、請說明現行「海岸管理法」對臺灣海岸地區的認定。（25 分）
【評論內容】聯合國1992年宣告 每年的12月3日為國際身心障礙者日
【評論主題】一、「國土計畫法」業於民國 105 年 5 月 1 日實施，對我國的都市及非都市土地計畫體系，有了新的規範。試請比較原區域計畫法與現行國土計畫法之計畫體系的差異。（25 分）
【評論內容】依會議決議內容兩週內到教育部特殊教育通報網 填寫轉協服務資料 ,並於安置確定後兩星期內 填寫安置學校,完成通報!
【評論主題】【題組】 ⑵須幾 µF 的電容器與負載並聯以改善總功率因數為 0.9 滯後。 （10 分）
【評論內容】Erikson 是新佛洛伊德學派中最有名及影響最大的人之一。人類發展八階段 1. 信任對不信任 (trust vs. mistrust，0-1歲)2. 自主行動對羞怯懷疑 (autonomy vs. shame and doubt，1-3歲)3. 自動自發對退縮愧疚 (initiative vs. guilt，3-6歲)4. 勤奮進取對自貶自卑 (industry vs. inferiority，6歲-青春期)5. 自我統合對角色混亂 (identity vs. role confusion，青春期)6. 友愛親密對孤僻疏離 (intimacy vs. isolation，成年期)7. 精力充沛對遲鈍頹廢 (generativity vs. stagnation，中年期)8. 完美無缺對悲觀絕望 (egointegrity vs. despair，老年期)
【評論主題】五、請分別列出下面二邏輯電路之輸出入邏輯關係表示式，並證明此二邏輯電路等效。（20 分）（需詳列推導過程方計分）
【評論內容】論語 孟子 大學 中庸
【評論主題】【題組】⑶粗死亡率，（3 分）
【評論內容】赤壁賦 -寄蜉蝣於天地,渺滄海之一粟 感歎自己生命的短暫，以及人的渺小。蜉蝣是昆蟲的一科，成蟲常在水面上飛行，壽命很短，只有幾小時。作者以此感歎自己一生的短暫；用大海裏的一顆粟米自比，說明人是何其的渺小。對照於浩浩滾滾的長江，人生的短暫誠屬可悲！
【評論主題】六、有一邊長為 1.5 m 之方形獨立基腳（isolated footing），基腳置於正常壓密黏土層上方，基腳承載 335 kN 之柱重，黏土層之工程性質示於圖中。隨後於基腳上方置放厚1.2 m，單
【評論內容】並駕齊驅
【評論主題】對於有視野限制但視覺敏銳度與聽覺敏銳度均正常的學生，應該要安排他坐在教室的 哪一個位置較恰當？(A)教室的前方座位(B)教室的後方座位(C)教師的講桌旁座位(D)教室靠走廊的那一排座位
【評論內容】
坐在教室後方,可增加視野的角度
【評論主題】68. 下列敘述何者最能反應轉銜的理念？(A)協助學生適應特殊教育班學習環境 (B)重視職業選擇與職場適應相關課題 (C)家長參與協助子女達成轉銜目標的責任 (D)關切學生畢業後獨立生活與社區適應的課
【評論內容】
重勢轉銜
【評論主題】下列哪一種思考既是美國學者 Guilford提出智力結構論中的一項認知能力，也是與創造思考最有關聯的？ (A)冒險性思考 (B)流暢性思考 (C)擴散性思考 (D)獨創性思考
【評論內容】擴散性思考與創造力有關
【評論主題】10.下列何者沒有冗詞贅句？(A)海防隊截獲三個非法入境者 (B)對這個問題，有關方面正在進行著手調查(C)我送你的中式棉襖合身嗎？ (D)你喜歡吃西式的麥當勞或中式的簡餐？
【評論內容】C棉襖本身就是中式衣裳D 麥當勞就是西式餐點
【評論主題】28.以下關於我國「身心障礙者權益保障法」內容之敘述，哪一項是不正確的？(A)規定身心障礙證明有效期限最長為十年(B)提高各機構進用身心障礙者比率(C)鼓勵信託業者辦理身心障礙者財產信託(D)規範傳播
【評論內容】身心障礙者權益保障法 規定身心障礙證明有效期限最常為5年
【評論主題】48.下列哪一項不符合「呆小症」的敘述？(A)是甲狀腺分泌不足引起的疾病 (B)會造成智能障礙 (C)又稱為雷特症 (D)以上皆符合
【評論內容】雷特氏症為退化性疾病,患者幾乎是女生較多,此類的主要行為特徵是奇怪的刻板式反覆性手指扭絞動作及其他身體怪異舉動。 雖然雷特症的患童雖然會有自閉現象出現，但這類小孩合併智能不足的現象較明顯
【評論主題】40.下列哪一種疾病是因為肌肉蛋白流失及橫紋肌被脂肪和其他纖維所取代(A)囊腫纖維變性(B)肌肉萎縮症(C)血友病(D)成骨不全症。
【評論內容】
肌肉萎縮症（Muscular dystrophy，MD)
這類型的疾病，主要的特徵是患者的肌肉組織會漸漸減少，而造成肌肉的逐漸萎縮【評論主題】96.於評量無障礙環境之標準時，應有「全程無障礙」的概念，即具備三項原則─可到達、可進入、以及： (A) 可管理(B) 可恢復(C) 可調整(D) 可使用
【評論內容】可到達 可進入 可使用
【評論主題】61.交互式教學(reciprocal teaching)最常被應用於哪一領域之教學？(A)口語表達 (B)認字 (C)閱讀理解 (D)書寫表達
【評論內容】
Palincsar (1986) 提倡運用交互教學(reciprocal teaching) 策略來提高閱讀理解能力
該策略共有四個步驟﹕內容預測 (prediction)、提出問題 (questions generation)、澄清問題 (clarification )、做出結論(summarization)。
【評論主題】35.美國國會於一九九0年通過的障礙者教育法案(IDEA)規定為幾歲以上的障礙者少年研訂轉銜計畫？ (A)十三歲 (B)十四歲 (C)十五歲 (D)十六歲。
【評論內容】1990年 IDEA 16歲以上障礙者少年轉銜計畫1997年 IDEA 14歲以上障礙者少年轉協計畫
【評論主題】28.關於腦性麻痺的描述何者不正確？ (A)痙攣型是大腦皮質部運動中樞受損 (B)指痙型又名顫動型 (C)運動失調型由於大腦損傷導致平衡感破壞 (D)指痙型起因於基底神經節受損。
【評論內容】
痙攣型 大腦皮質部運動中樞受傷
指痙型 基底神經節受損
運動失調型 小腦損傷導致平衡感破壞
【評論主題】11.智能障礙學生在認知和學習方面，因為學習遷移的能力差所以教師常使用重複和過度學習的策略進行之。(A)是(B)否
【評論內容】短期記憶差 利用重複和過度學習方法
【評論主題】31.使用行為改變技術以改善兒童行為，首先要(A)決定增強物(B)訂立契約(C)設定增強方式(D)指明終點行為目標。
【評論內容】先指出終點行為目標
【評論主題】8.「各教育階段身心障礙學生個案轉銜服務各類資料表」之通報，應於學生安置確定後(A)一週 (B)二週 (C)三週 (D)四週 內完成
【評論內容】各教育階段身心障礙學生個案轉銜服務各類資料表」之通報，應於學生安置確定後兩周內完成
【評論主題】1.有關語暢異常之敘述，何者為非？(A)以口吃為最常見 (B)男性不比女性多(C)大多數在2-5歲間被發現 (D)迅吃是指說話非常急促，語法缺乏組織。
【評論內容】2-5歲間被發現 語暢異常
【評論主題】32.下列那一位學者提出科層體制(bureaucracy)的組織理論？(A)帕森斯(Parsons)(B)賽蒙(Simon)(C)泰勒(Tylor)(D)韋伯(Weber)
【評論內容】
科學管理之父-泰勒