【評論主題】七、請說明大氣穩定度。（5 分）
【評論內容】舉例說明效標測驗比較好懂,例如找尋學生學習問題的"診斷測驗",就像小考A選項=小考一般範圍小,題目易,多數學生分數高造成負偏態,此分數與真實分數間的誤差就會很大,信度就不高,但小考只是要知道你會多少
【評論主題】46.學生不當行為干擾班級學習，或行為雖無傷大雅，可是一再持續發生時，可使用哪種敘列式教室問題行為校正法？(A)交付處理(B)隔離法(C)警告法(D)不予理會。
【評論內容】補充 在 7-37頁
【評論主題】46.學生不當行為干擾班級學習，或行為雖無傷大雅，可是一再持續發生時，可使用哪種敘列式教室問題行為校正法？(A)交付處理(B)隔離法(C)警告法(D)不予理會。
【評論內容】如果傷及他人,才需要隔離(資料來源--教育綜合專業科目精編上 高明著)
【評論主題】45 「兒童以符號為中介來描述外在世界」，是屬於皮亞傑（Piaget）那一種認知發展階段？(A)感覺動作期 (B)運思前期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
【評論內容】這真的很容易搞混
【評論主題】32.哪一種測驗類型，可適用於各種不同層次學習結果的測量？ (A)是非題 (B)配合題 (C)簡答題(D)選擇題。
【評論內容】配合題,簡答題 只測定記憶是非題測定事實與意見區別
【評論主題】44. 學習者在面臨一個新的訊息時，以不同的形式(具體的或抽象的)，將訊息處理儲存於記憶的過程，是下列哪種策略？(A)檢索策略(B)編碼策略(C)解碼策略(D)重組策略。
【評論內容】入碼(encoding)--個體處理訊息時,經由心理運作,將外在刺激的物理特徵轉化成抽象形式的心理表徵,儲存於記憶中簡單說--將資訊翻譯為大腦能接受的形式進入記憶(我是這樣理解的)
【評論主題】31. 下列哪一種的測驗資料分析需要該測驗以外的變項？ (A)選項分析 (B)難度分析 (C)內部一致性分析 (D)效度分析
【評論內容】我也錯! = ="查書說,效度需要取得外在效標,不論是同時效度或預測效度,例如學業成績可以當作智力測驗的外在效標(路過的大大敬請不吝指教)
【評論主題】1依教育基本法之規定，下列何者不是中央政府之教育權限？(A)教育制度之規劃設計(B)對地方教育事務之適法監督(C)教育統計(D)核定縣市教育局長之任命。
【評論內容】有查到資料,是地方首長任命或提名的,有點像幕僚吧 所以市長下台,這些局長也就下台 perc2.kta.kh.edu.tw/class%20hour/document8.doc
【評論主題】16.當幼兒在戶外抓到一隻死掉的鍬形蟲，教師最佳的回應方式為何？(A)丟到垃圾桶，然後去洗手(B)製作成標本，供幼兒觀察(C)和幼兒討論，如何處理昆蟲(D)告誡幼兒，不要亂抓昆蟲
【評論內容】個人淺見:能給孩子更豐富的學習方式吧! 討論可啟發生命關懷,生物習性,等等許多許多層面甚至,標本也可以讓孩子練習製作,這比老師捉刀要學的更多! (有誤請指正 謝謝)
【評論主題】52.某校學生(400人)國文科段考成績的變異數為100分，社會科段考成績的變異數為81分，兩科成績的積差相關係數r＝0.5，那麼這兩科成績的共變數應為多少？(A)45(B)90.5(C)202.5(
【評論內容】共變數Sxy=相關係數r*標準差X*標準差Y =0.5*根號100*根號81=45.(標準差就是變異數的正平方根) 敬請不吝指正 :)
【評論主題】16.下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究？(A)教室語言分析 (B)社會階層化 (C)社會變遷模式 (D)社會流動
【評論內容】四個選項中A的範圍最狹隘--符合微觀的原則 (有誤敬請指正喔 謝謝)
【評論主題】12.古時有名的「詰問法」屬於下列哪一種教學法？(A)認知教學法；(B)探究教學法；(C)創意教學法；(D)情意教學法。
【評論內容】感謝解題!
【評論主題】13、學者對思考具有不同的看法，何者錯誤：(A)跳出問題之外的思考是水平思考(B)面對待解決問題的思考是聯想思考(C)戈爾福：思考是一種能力(D)杜威：思考是一種心理活動
【評論內容】聯想法跟發散思考比較接近,相當創意中的流暢性但是解決問題必須針對關鍵點進行垂直式的思考,範圍比較侷限