【評論主題】50.拉娃初任教於泰雅族部落幼兒園，為了能客觀評量幼兒的發展和潛能，以達到最佳教學效能。他應如何著手進行幼兒評量？甲、參考平地幼兒的發展常模乙、編擬泰雅族幼兒標準化測驗工具丙、了解班上幼兒家庭中使用的

【評論內容】

求解，乙錯在哪裡呢?

【評論主題】50.拉娃初任教於泰雅族部落幼兒園，為了能客觀評量幼兒的發展和潛能，以達到最佳教學效能。他應如何著手進行幼兒評量？甲、參考平地幼兒的發展常模乙、編擬泰雅族幼兒標準化測驗工具丙、了解班上幼兒家庭中使用的

【評論內容】

求解，乙錯在哪裡呢?

【評論主題】50.拉娃初任教於泰雅族部落幼兒園，為了能客觀評量幼兒的發展和潛能，以達到最佳教學效能。他應如何著手進行幼兒評量？甲、參考平地幼兒的發展常模乙、編擬泰雅族幼兒標準化測驗工具丙、了解班上幼兒家庭中使用的

【評論內容】

求解，乙錯在哪裡呢?

【評論主題】30.老師把相同點心量的玉米濃湯分別舀給小伊和小鈞，小伊的碗比較大、小鈞的碗比較小。小伊問老師：「為什麼我的玉米濃湯比小鈞少？」依據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，小伊的哪一項概念尚未完全

【評論內容】

求解釋，為何 (B)可逆性 是錯誤的呢？

【評論主題】3. 老師想在教室內規劃積木區，她需要注意的規劃原則，何者不適當？(A)採封閉空間設計，避免幼兒分心 (B)不放桌椅 (C)避免與語文區相鄰 (D)提供配件。

【評論內容】

請問此題的A錯在哪裡？

另一題

關於學習區（角落）的規劃，以下敘述何者不正確？(A)應以讓幼兒自由探索為原則(B)教師的角色在於觀察、傾聽、接納，並鼓勵幼兒的探索興趣(C)學習區的安排應該考量動線，並盡可能將動態與靜態活動區稍做區隔(D)為了讓幼兒有充分的社會互動機會，各角落應盡量開放空間，避免規劃隱密的角落。

這題答案為D, 那麼D錯誤在哪裡？

【評論主題】根據皮亞傑(Piaget)理論，孩子是從與物體互動的過程當中去建構他自己的物理知識。在這個建構過程中，「操弄」與「觀察」是孩子建構知識的兩項認知活動，也就是說，孩子親自動手去操弄物體，並且觀察物體在他

【評論內容】

(A)操控斜面高度→可操控角度，影響彈珠的遠近

(C)吹動→可操控力道，影響被吹動的吸管位置

(D)吸東西→可操控磁鐵的遠近，影響磁力的大小

【評論主題】以下有觀杜威(J.Dewey)對於教育本質的敘述，何者是不正確的?(A)教育即生長(B)教育即生活(C)教育同時具有本身與外在目的(D)教育是經驗重組與改造的歷程

【評論內容】

杜威主張教育不能有外在的目的，但是其實贊同學習者自己有內發性的目的