【評論主題】7. 有關課程本位評量（curriculum-based measurement，簡稱 CBM）的敘述，下列哪些不正確？甲、評量與教學能縝密地結合乙、能因應個別差異現象進行評量丙、編製過程嚴謹丁、有良

【評論內容】課程本位評量 為整合課程、教學和測驗的一...

【評論主題】7. 有關課程本位評量（curriculum-based measurement，簡稱 CBM）的敘述，下列哪些不正確？甲、評量與教學能縝密地結合乙、能因應個別差異現象進行評量丙、編製過程嚴謹丁、有良

【評論內容】課程本位評量 為整合課程、教學和測驗的一...

【評論主題】54. 00.資源班朱老師要為新學期某些身心障礙學生修習領域／科目之節數進行增減調整，下列流程，何者正確？甲、課程發展委員會通過乙、個別化教育計畫會議決議丙、特殊教育推行委員會審議丁、主管機關備查(A

【評論內容】根據「十二年國教特殊教育課程實施規範」中...

【評論主題】49. 根據《特殊教育課程實施規範》，當學生在某一特定領域因身心障礙影響，導致其學習功能輕微缺損，該領域之課程可以進行哪些調整？甲、調整該領域之節數乙、抽離式教學丙、外加式課程丁、原班課程調整(A)

【評論內容】根據「十二年國教特殊教育課程實施規範」中...

【評論主題】45. 聯合國《身心障礙者權利公約》（CRPD）第 9 條有關「無障礙」，明定為使身心障礙者有能力獨立生活和充分參與，需針對以下哪些生活面向採取措施？甲、保障工作權乙、使用交通工具丙、進出物理環境丁、

【評論內容】身心障礙者權利公約 第 9 ★ ★★★1...

【評論主題】29. 關於新北市身心障礙學生相關服務之提供，下列何者正確？甲、身心障礙無法自行上下學之交通車接送，只提供給集中式特教班學生乙、身心障礙學生就讀班級之酌減班級人數，由學校特推會決定丙、學生助理人員服務

【評論內容】根據「新北市高級中等以下教育階段身心障礙...

【評論主題】26. 吳老師是新北市心理評估老師，在研判學生是否為情緒行為障礙時，若學生未持有身心障礙證明或是醫療診斷證明，則研判時應結合學校輔導機制，且至少需經學校輔導多久後之紀錄，作為研判依據？(A) 1 個月

【評論內容】根據「新北市身心障礙學生障礙資格研判補充...

【評論主題】67. 依據我國現行特殊教育法規，國小身心障礙學生升國中的轉銜會議，應由哪個單位召開？(A)原就讀國小 (B)入學國中(C)特殊教育推行委員會 (D)特殊教育學生鑑定及就學輔導會

【評論內容】各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服...

【評論主題】46. 依據「臺北市高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法」何者有誤？(A)審議學生申請獎學金、補助金、交通費補助、學習輔具及專業服務等事宜(B)審議特殊教育班課程規劃、特殊教育方案、修業年限調整

【評論內容】

第三條 學校為辦理特殊教育★★（...

【評論主題】30. 依據《性別平等教育法》，下列敘述何者錯誤？(A) 學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，除應立即依學校防治規定所定權責，依《性侵害犯罪防治法》、《兒童

【評論內容】

(A)第 21 條學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，除應立即依學校防治規定所定權責，依性侵害犯罪防治法、兒童及少年福利與權益保障法、身心障礙者權益保障法及其他相關法律規定通報外，並應向學校及當地直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。

(B)(C)第 25 條校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件經學校或主管機關調查屬實後，應依相關法律或法規規定自行或將行為人移送其他權責機關，予以申誡、記過、解聘、停聘、不續聘、免職、終止契約關係、終止運用關係或其他適當之懲處。

【評論主題】26. 根據《特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法》，關於特殊教育相關專業人員，下列哪一項不屬之？(A) 聽力師(B) 學校護理師(C) 社會工作師(D) 職業輔導專業人員

【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第 4 條