【評論主題】甲、乙二生在標準化成就測驗得分均在平均數以下，根據常態分配表換算，結果將標準分數轉換時誤抄到 y 值欄，若抄得結果甲生 y 值為 .3521 ，乙生 y 值為 .2420，依此判斷，請問哪一位的 PR
【評論內容】
7F那一題是102中區國小一般教師的第95題，差別是在「得分均高於平均數」時，Y值愈大則Z值愈小，所以中區的答案選B，而本題
正如6F所言，所以要選A【評論主題】46.依據維果斯基的觀察，當兒童面對類似的困難情境時，他的自我中心語言就會怎樣？ (A)加倍的增多;(B)加倍的減少;(C)加倍增多後減少;(D)維持不變-----P.55
【評論內容】
Vygotsky將兒童的自我中心語言，視為調和其思維與行動，從而助益其認知發展的重要因素。
他曾設計實驗情境，使兒童在有目的的活動中遭遇困難，藉以觀察挫折情境對兒童自我中心語言的影響。
以下為實驗的觀察紀錄：
兒童繪畫時需要一隻藍色的筆，遍覓不著就自言自語道："筆在哪裡？我需要一隻藍筆。沒有關係，沒有藍筆就用紅筆好了。用紅筆畫了然後用水把它打溼，使它變暗一點，看起來就會有點像藍色。"(Vygotsky, 1962, p.16)
根據Vygotsky的觀察，當兒童面對類似的困難情境時，他的自我中心語言就會加倍的增多。這現象顯示兒童藉自我中心語言以幫助其思維。
【評論主題】小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是100，請問下列何者正確？(A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的IQ 贏過50%的國中一年級學生(B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等(C)小明
【評論內容】
因為魏氏智力測驗是採離差智商，而計算心智年齡與生理年齡的是比率智商
【評論主題】下列敘述何者正確？(A)《教育基本法》規定學生是教育權的主體(B)《教師法》提供對教育的興革意見是教師的權利之一(C)《教師法》規定國民中學教師資格採審定制(D)《工會法》規定教師可以組工會且擁有罷教
【評論內容】(A)人民是教育權的主體(C)高級中等以下教師為檢定制.....看完整詳解
【評論主題】46.依據維果斯基的觀察，當兒童面對類似的困難情境時，他的自我中心語言就會怎樣？ (A)加倍的增多;(B)加倍的減少;(C)加倍增多後減少;(D)維持不變-----P.55
【評論內容】
Vygotsky將兒童的自我中心語言，視為調和其思維與行動，從而助益其認知發展的重要因素。
他曾設計實驗情境，使兒童在有目的的活動中遭遇困難，藉以觀察挫折情境對兒童自我中心語言的影響。
以下為實驗的觀察紀錄：
兒童繪畫時需要一隻藍色的筆，遍覓不著就自言自語道："筆在哪裡？我需要一隻藍筆。沒有關係，沒有藍筆就用紅筆好了。用紅筆畫了然後用水把它打溼，使它變暗一點，看起來就會有點像藍色。"(Vygotsky, 1962, p.16)
根據Vygotsky的觀察，當兒童面對類似的困難情境時，他的自我中心語言就會加倍的增多。這現象顯示兒童藉自我中心語言以幫助其思維。
【評論主題】小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是100，請問下列何者正確？(A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的IQ 贏過50%的國中一年級學生(B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等(C)小明
【評論內容】
因為魏氏智力測驗是採離差智商，而計算心智年齡與生理年齡的是比率智商
【評論主題】下列敘述何者正確？(A)《教育基本法》規定學生是教育權的主體(B)《教師法》提供對教育的興革意見是教師的權利之一(C)《教師法》規定國民中學教師資格採審定制(D)《工會法》規定教師可以組工會且擁有罷教
【評論內容】(A)人民是教育權的主體(C)高級中等以下教師為檢定制.....看完整詳解
【評論主題】（ ）72.我國學生近年參加多項國際組織所進行的學生教育成就評比調查，在數學和科學方面的結果表現名列前茅。請問所謂「國際學生評量計畫」(PISA)，係由哪一個國際組織所主辦？(A)聯合國教育科學文化組
【評論內容】國際教育局(International Bureau of Education, IBE)位於瑞士日內瓦，是世界上第一個正式的國際教育組織，1925年成立，1969年併入UNESCO成為一個附設機構，但享有高度的自治權。主要負責召開國際教育會議，討論世界教育趨勢及專門議題，成為各國教育部門提供互動機會，也提出引導世界教育發展的具體與實踐之主題。
【評論主題】若教甄考試成績多數人得分偏低，則該成績會呈現哪一種分配型態？(A)右偏態 (B)左偏態 (C)常態分配 (D)高狹峰
【評論內容】右(正)偏態尾巴在右，應該是平均數＞中位數＞眾數(即由左至右為眾數→中位數→平均數)，代表題目較難才對，正如同最佳解的左圖所示，所以8F所貼千華的解析應該是誤貼，可以請8F告訴大家是哪一本第幾頁的解析錯了，好讓需要的人都能更正。
【評論主題】若教甄考試成績多數人得分偏低，則該成績會呈現哪一種分配型態？(A)右偏態 (B)左偏態 (C)常態分配 (D)高狹峰
【評論內容】右(正)偏態尾巴在右，應該是平均數＞中位數＞眾數(即由左至右為眾數→中位數→平均數)，代表題目較難才對，正如同最佳解的左圖所示，所以8F所貼千華的解析應該是誤貼，可以請8F告訴大家是哪一本第幾頁的解析錯了，好讓需要的人都能更正。
【評論主題】若教甄考試成績多數人得分偏低，則該成績會呈現哪一種分配型態？(A)右偏態 (B)左偏態 (C)常態分配 (D)高狹峰
【評論內容】右(正)偏態尾巴在右，應該是平均數＞中位數＞眾數(即由左至右為眾數→中位數→平均數)，代表題目較難才對，正如同最佳解的左圖所示，所以8F所貼千華的解析應該是誤貼，可以請8F告訴大家是哪一本第幾頁的解析錯了，好讓需要的人都能更正。
【評論主題】甲、乙二生在標準化成就測驗得分均在平均數以下，根據常態分配表換算，結果將標準分數轉換時誤抄到 y 值欄，若抄得結果甲生 y 值為 .3521 ，乙生 y 值為 .2420，依此判斷，請問哪一位的 PR
【評論內容】
7F那一題是102中區國小一般教師的第95題，差別是在「得分均高於平均數」時，Y值愈大則Z值愈小，所以中區的答案選B，而本題
正如6F所言，所以要選A【評論主題】教育經費編列與管理法規定，各級政府教育經費預算的編列應不低於：(A)前一年國民生產總毛額的百分之十 (B)該年度預算歲入淨額的百分之二十一點五(C)前三年度決算歲入淨額平均值的百分之二十一點
【評論內容】100年12月28日才從21.5%修正為22.5%，本題97年出題時是21.5%沒錯，自己注意修改即可
【評論主題】46.依據維果斯基的觀察，當兒童面對類似的困難情境時，他的自我中心語言就會怎樣？ (A)加倍的增多;(B)加倍的減少;(C)加倍增多後減少;(D)維持不變-----P.55
【評論內容】
Vygotsky將兒童的自我中心語言，視為調和其思維與行動，從而助益其認知發展的重要因素。
他曾設計實驗情境，使兒童在有目的的活動中遭遇困難，藉以觀察挫折情境對兒童自我中心語言的影響。
以下為實驗的觀察紀錄：
兒童繪畫時需要一隻藍色的筆，遍覓不著就自言自語道："筆在哪裡？我需要一隻藍筆。沒有關係，沒有藍筆就用紅筆好了。用紅筆畫了然後用水把它打溼，使它變暗一點，看起來就會有點像藍色。"(Vygotsky, 1962, p.16)
根據Vygotsky的觀察，當兒童面對類似的困難情境時，他的自我中心語言就會加倍的增多。這現象顯示兒童藉自我中心語言以幫助其思維。
【評論主題】小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是100，請問下列何者正確？(A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的IQ 贏過50%的國中一年級學生(B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等(C)小明
【評論內容】
因為魏氏智力測驗是採離差智商，而計算心智年齡與生理年齡的是比率智商
【評論主題】下列那一項不是韋伯(M.Weber)所提之權威的來源？(A)傳統的權威(B)專業的權威(C)人格感召的權威(D)法理的權威
【評論內容】
是French & Ravan (譯做法蘭屈和雷文，或是富連其和芮文)提出的權力的類型，才有專家權喔！
1.法職權(legitimate)
2.獎賞權(reward)
3.強制權(coercive)
4.專家權(expert)
5.參照權(referent)
【評論主題】下列敘述何者正確？(A)《教育基本法》規定學生是教育權的主體(B)《教師法》提供對教育的興革意見是教師的權利之一(C)《教師法》規定國民中學教師資格採審定制(D)《工會法》規定教師可以組工會且擁有罷教
【評論內容】
(A)人民是教育權的主體
(C)高級中等以下教師為檢定制，專科以上才是審定制
(D)教師可組工會但不能罷教和罷工
【評論主題】（ ）72.我國學生近年參加多項國際組織所進行的學生教育成就評比調查，在數學和科學方面的結果表現名列前茅。請問所謂「國際學生評量計畫」(PISA)，係由哪一個國際組織所主辦？(A)聯合國教育科學文化組
【評論內容】國際教育局(International Bureau of Education, IBE)位於瑞士日內瓦，是世界上第一個正式的國際教育組織，1925年成立，1969年併入UNESCO成為一個附設機構，但享有高度的自治權。主要負責召開國際教育會議，討論世界教育趨勢及專門議題，成為各國教育部門提供互動機會，也提出引導世界教育發展的具體與實踐之主題。
【評論主題】7. 深受英國生物學家赫胥黎(T. H. Huxley)影響的是哪一位教育學家？(A)皮特斯(R. S. Peters) (B)杜威(J. Dewey) (C)涂爾幹(E. Durkheim)(D)斯
【評論內容】赫胥黎是達爾文進化論的堅決支持者。
【評論主題】25.我國教育部組織改造後，將成立三個次級機關，其中不包括下列何者？(A)國民及學前教育署 (B)體育署 (C)青年發展署 (D)科技教育署
【評論內容】資訊與科技教育司
【評論主題】若教甄考試成績多數人得分偏低，則該成績會呈現哪一種分配型態？(A)右偏態 (B)左偏態 (C)常態分配 (D)高狹峰
【評論內容】右(正)偏態尾巴在右，應該是平均數＞中位數＞眾數(即由左至右為眾數→中位數→平均數)，代表題目較難才對，正如同最佳解的左圖所示，所以8F所貼千華的解析應該是誤貼，可以請8F告訴大家是哪一本第幾頁的解析錯了，好讓需要的人都能更正。
【評論主題】司法慎思型紀律理論，強調創造一個尊重學生公民權利之環境，因此主張要將下列何者放入學校規定之中？(A)憲法(B)司法(C)民法(D)刑法
【評論內容】
應該是班級經營理論中Gathercoal（2004）的深思型紀律理論，是以美國憲法權利法案為核心，，旨在將自由、平等、正義等概念融入班級經營中，讓學生從日常的班級生活中，耳濡目染，潛移默化，藉以培養學生所需的公民能力。在此過程中，教師必須以身作則，致力於營造一個尊重學生公民權利的環境，教導學生在民主社會中生活和學習，以使學生認知其所具備的權利和責任。整體說來，深思型紀律理論強調學生對於道德規範、倫理信條以及憲法精神的思考，因此班級經營的過程中，教師應該提供多元的機會和活動，讓學生省思各項議題，如權利和責任、價值和信念、尊重和自我、差異和平等、民主和獨裁等，以增進民主社會的公民能力。