【評論主題】10.功「勛」
【評論內容】第 5 條中央主管機關為推動國家環境教育政策，應擬訂國家環境教育綱領，報行政院核定；其變更時，亦同。前項綱領每四年至少通盤檢討一次。
【評論主題】8.一「幀」照片
【評論內容】第 2 條 一、國民小學每班學生人數，以依下列基準逐年降低為原則：┌────┬───────────────────────┐│ │ 各年級每班人數（單位：人） ││學年度 ├───┬───┬───┬───┬───┬───┤│ │一年級│二年級│三年級│四年級│五年級│六年級│├────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤│96 │ 32 │ 35 │ 35 │ 35 │ 35 │ 35 │├────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤│97 │ 31 │ 32 │ 35 │ 35 │ 35 │ 35 │├────┼...
【評論主題】5.珍「ㄒㄧㄡ」美味：
【評論內容】第 2 條本法用詞，定義如下：一、幼兒：指二歲以上至入國民小學前之人。二、幼兒園：指對幼兒提供教育及照顧服務（以下簡稱教保服務）之機構。三、負責人：指幼兒園設立登記之名義人；其為法人者，指其董事長。四、教保服務人員：指在幼兒園服務之園長、教師、教保員及助理教保員。
【評論主題】4.整「ㄔˋ」治安：
【評論內容】第 18 條 中央主管機關得針對原住民、身心障礙者及低收入戶參與依第十六條第二項所訂辦法規定之認可課程，酌予補助其所繳納之學費。前項原住民、身心障礙者及低收入戶之界定、補助之方式、比率、程序及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。
【評論主題】8. 「ㄙㄚ」哈拉沙漠
【評論內容】第 5 條 本條例所需經費上限為新臺幣五千億元，以特別預算方式編列，並依總預算籌編及審議方式分年辦理；其預算編製不受預算法第二十三條不得充經常支出及財政收支劃分法第三十條、第三十七條補助地方事項及經費負擔規定之限制，及不受地方制度法第七十六條代行程序及經費負擔之限制。前項所需經費來源，得以舉借債務方式辦理，不受公共債務法第四條第五項有關每年度舉債額度之限制。為因應失業，杜絕失學潮，教育部得依本條例擬訂就學安定計畫，不適用第四條第二項之規定。
【評論主題】78. 芳美老師想要讓三年級學生學會「虎克定律」，如果根據布魯納認知論的觀點，她要怎麼做？(A)別緊張！等升上高年級再說 (B)沒問題！只要多舉例子，以增進其理解力(C)沒問題！先教會彈性原理，再教虎
【評論內容】Bruner認為，任何知識的傳授，只要在教材組織結構上能配合兒童學習心理，都可以達到教學的良好效果。
【評論主題】依據教育部95年7月6日所頒布之國民教育階段家長參與學校教育事務辦法，學校應在開學後多久協助成立班級家長會(A)一週內(B)二週內(C)三週內(D)四週內。
【評論內容】每學年開學後二週內，班級教師應協助成立班級家長會，並提供其相關資訊。每學年開學一個月內，學校應協助成立全校家長代表大會，並提供相關資訊，以協助成立家長委員會。
【評論主題】做研究時在進行抽樣中，若在母群裏按一定的間隔順序選取樣本，此種抽樣方法稱之為(A)簡單隨機抽樣(B)分層隨機抽樣(C)系統抽樣(D)叢集抽樣。
【評論內容】馬自達 小六上 (10/19 12:20):讚3人讚!
系統抽樣：所謂系統抽樣是先將個體順次編號或排列，經由隨機抽樣出第一個樣本（種子號碼），以後每隔一定的間隔選取調查樣本，如n(母群) = 15，欲以系統抽樣法選出5個樣本，則先將母群編號後，從1到3號中隨機抽出一號碼，則此後即每隔3個抽出一個便完成系統抽樣法：
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【評論主題】50.《師說》以「師」貫串全文，《始得西山宴遊記》以「始」貫串全文，請問《岳陽樓記》以哪一個字貫串全文？(A)快 (B)勉 (C)憂 (D)謫。
【評論內容】
文章
作者
貫穿全文的字
祭十二郎文
韓愈
汝
師說
師
縱囚論
歐陽修
人情
醉翁亭記
樂
六國論
蘇洵
賂
留侯論
蘇軾
忍
喜雨亭記
快哉
黃州快哉亭記
蘇轍
岳陽樓記
范仲淹
謫
永州韋使君新堂記
柳宗元
始得西山宴遊記
始
墨池記
曾鞏
學
...【評論主題】19.「是故學，然後知不足；教，然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：『 』」((學記))，空格內應填入？(A)有教無類 (B)因材施教 (C)愛的教育 (D)教學相長。
【評論內容】
【原文】
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故，學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
【翻譯】
雖然有好菜擺在那裡，如果不吃，也就不能知道它的美味；雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學習，也不能知道它的美好可貴。所以說：學習過後纔知道自己的學識不夠，教人之後纔發現自己的學識不通達。知道不夠，然後纔能反省，努力向學。知道有困難不通達，然後纔能自我勉勵，發奮圖強。所以說：教與學相輔相成的。《尚書‧兌命篇》說：教別人能夠收到一半學習的效果，教學互進。是這個意思。