【我愛阿，阿愛我】點評問題和點評內容

【評論主題】下列何者是口語表達中，屬於超音段(suprasegmental)的內涵？(A)句末語音加長 (B)口型加大 (C)臉部表情增加 (D)說話時輔助手勢增加

【評論內容】

超音段(Suprasegmentals)

超音段成分(超音段圖表)又稱節律特徵,是一種附加在音節上的其他語音特徵，包括重音、音調或單音連音，通常認為音長也屬於超音段成份；這些特徵不局限於單個語音，其常擴展到音節和詞上.

【評論主題】98. 下列何者不是特殊教育推行委員會任務？ (A)處理特殊教育學生於學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損申訴案件 (B)審議特殊教育學生申請學習輔具、專業服務、交通費補助等事宜 (C)審議特殊個案

【評論內容】學校為辦理特殊教育學生學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會（以下簡稱本會），其任務如下：一、審議及推動學校年度特殊教育工作計畫。二、召開安置及輔導會議，協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務。三、研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程。四、審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫、個別輔導計畫、特殊教育方案、修業年限調整及升學、就業輔導等相關事項。五、審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、交通費補助、學習輔具、專業服務及相關支持服務等事宜。六、審議特殊個案之課程、評量調整，並協調各單位提供必要之行政支援。七、整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系。八、推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。九、審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。十、推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制。十一、其他特殊教育相關業務。

【評論主題】93. 下列哪一項最符合特殊教育之VAKT教學法的意義？ (A)因應個別差異教學法 (B)多感官教學法 (C)認知策略教學法 (D)優勢能力教學法。

【評論內容】

佛那德（Fornald）提出VAKT法教導學生運用多重感官學習效果，

V即視覺，

A即聽覺，

K為運動覺，

T為觸覺，

例如教師先讓兒童說故事給教師聽，然後老師把故事中的單字寫出來，當作兒童閱讀材料；在學習單字時，兒童首先看字（視覺），再聽教師唸這個字（聽覺），最後兒童用觸寫這個字（運動覺和觸覺）。

【評論主題】24、圖片兌換溝通系統（PECS）第一階段選擇的圖片內容主要是依據(A)只有食物(B)教師選擇(C)家人選擇(D)兒童喜歡的物品/活動

【評論內容】第一階段：以物換物第二階段：增加自發性能力第三階段：辨認正確圖卡第四階段：句型結構：教導兌換溝通所需的「句型結構.....

【評論主題】下列何者是口語表達中，屬於超音段(suprasegmental)的內涵？(A)句末語音加長 (B)口型加大 (C)臉部表情增加 (D)說話時輔助手勢增加

【評論內容】

超音段(Suprasegmentals)

超音段成分(超音段圖表)又稱節律特徵,是一種附加在音節上的其他語音特徵，包括重音、音調或單音連音，通常認為音長也屬於超音段成份；這些特徵不局限於單個語音，其常擴展到音節和詞上.

【評論主題】98. 下列何者不是特殊教育推行委員會任務？ (A)處理特殊教育學生於學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損申訴案件 (B)審議特殊教育學生申請學習輔具、專業服務、交通費補助等事宜 (C)審議特殊個案

【評論內容】學校為辦理特殊教育學生學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會（以下簡稱本會），其任務如下：一、審議及推動學校年度特殊教育工作計畫。二、召開安置及輔導會議，協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務。三、研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程。四、審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫、個別輔導計畫、特殊教育方案、修業年限調整及升學、就業輔導等相關事項。五、審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、交通費補助、學習輔具、專業服務及相關支持服務等事宜。六、審議特殊個案之課程、評量調整，並協調各單位提供必要之行政支援。七、整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系。八、推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。九、審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。十、推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制。十一、其他特殊教育相關業務。

【評論主題】93. 下列哪一項最符合特殊教育之VAKT教學法的意義？ (A)因應個別差異教學法 (B)多感官教學法 (C)認知策略教學法 (D)優勢能力教學法。

【評論內容】

佛那德（Fornald）提出VAKT法教導學生運用多重感官學習效果，

V即視覺，

A即聽覺，

K為運動覺，

T為觸覺，

例如教師先讓兒童說故事給教師聽，然後老師把故事中的單字寫出來，當作兒童閱讀材料；在學習單字時，兒童首先看字（視覺），再聽教師唸這個字（聽覺），最後兒童用觸寫這個字（運動覺和觸覺）。

【評論主題】下列哪一項是屬於重度及多重障礙學生的功能性課程內容?(A)使用自動販賣機(B)認識紅、黃、綠三種顏色(C)寫注音符號(D)走平衡木

【評論內容】功能性課程主張教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能，使其能參與多樣性的社會生活。功能性課程有三項要素：功能性的活動與技能、自然情境、符合生理年齡。

【評論主題】24、圖片兌換溝通系統（PECS）第一階段選擇的圖片內容主要是依據(A)只有食物(B)教師選擇(C)家人選擇(D)兒童喜歡的物品/活動

【評論內容】第一階段：以物換物第二階段：增加自發性能力第三階段：辨認正確圖卡第四階段：句型結構：教導兌換溝通所需的「句型結構」－「我想要」的句型。第五階段：接受性語言訓練：即教導回答「你想要什麼？」。第六階段：能回答評論性問題及表達訓練

【評論主題】下列何者是口語表達中，屬於超音段(suprasegmental)的內涵？(A)句末語音加長 (B)口型加大 (C)臉部表情增加 (D)說話時輔助手勢增加

【評論內容】

超音段(Suprasegmentals)

超音段成分(超音段圖表)又稱節律特徵,是一種附加在音節上的其他語音特徵，包括重音、音調或單音連音，通常認為音長也屬於超音段成份；這些特徵不局限於單個語音，其常擴展到音節和詞上.

【評論主題】98. 下列何者不是特殊教育推行委員會任務？ (A)處理特殊教育學生於學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損申訴案件 (B)審議特殊教育學生申請學習輔具、專業服務、交通費補助等事宜 (C)審議特殊個案

【評論內容】學校為辦理特殊教育學生學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會（以下簡稱本會），其任務如下：一、審議及推動學校年度特殊教育工作計畫。二、召開安置及輔導會議，協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務。三、研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程。四、審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫、個別輔導計畫、特殊教育方案、修業年限調整及升學、就業輔導等相關事項。五、審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、交通費補助、學習輔具、專業服務及相關支持服務等事宜。六、審議特殊個案之課程、評量調整，並協調各單位提供必要之行政支援。七、整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系。八、推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。九、審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。十、推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制。十一、其他特殊教育相關業務。

【評論主題】93. 下列哪一項最符合特殊教育之VAKT教學法的意義？ (A)因應個別差異教學法 (B)多感官教學法 (C)認知策略教學法 (D)優勢能力教學法。

【評論內容】

佛那德（Fornald）提出VAKT法教導學生運用多重感官學習效果，

V即視覺，

A即聽覺，

K為運動覺，

T為觸覺，

例如教師先讓兒童說故事給教師聽，然後老師把故事中的單字寫出來，當作兒童閱讀材料；在學習單字時，兒童首先看字（視覺），再聽教師唸這個字（聽覺），最後兒童用觸寫這個字（運動覺和觸覺）。

【評論主題】為避免重度智能障礙學生「類化學習」困難，課程設計時應強調下列何者？(A)重複練習 (B)在真實情境的教學 (C)教學與評量結合，以改進課程 (D)重視轉銜計畫

【評論內容】還我兩分!!!!!!!!!!!!

【評論主題】對於自足式特殊班的敘述下最何者是錯的？(A)課程由教師單獨設計 (B) 有固定的學生，全部時間在特殊班上課 (C)教學全由特教老師負責 (D)可以讓智障者有更多的時間與正常的兒童互動

【評論內容】理論與實務不符...