【評論主題】主張「絕學無憂」、「絕聖棄智」的是哪一種主張？(A)儒家(B)道家(C)墨家(D)法家

【評論內容】絕學無憂--消除聰明，拋棄智慧；絕聖棄智--拋棄所謂學問，達到沒有憂慮的境界。出自《道德經》

【評論主題】主張「絕學無憂」、「絕聖棄智」的是哪一種主張？(A)儒家(B)道家(C)墨家(D)法家

【評論內容】絕學無憂--消除聰明，拋棄智慧；絕聖棄智--拋棄所謂學問，達到沒有憂慮的境界。出自《道德經》

【評論主題】81. 關於泰勒（R. W. Tyler）的課程設計模式，下列敘述何者錯誤？(A)教育目的的來源之一為學生的需要(B)教育目的應經過教育社會學與教育人類學的過濾(C)學習經驗是指學習者與外在環境間的交

【評論內容】泰心哲(泰勒 心理學 哲學)赫心倫(好心人)(赫爾巴特 心理學 倫理學)

【評論主題】下列何者可說明柏拉圖(Plato)「洞穴寓言」在教育上的蘊義？(A)教育在協助人類達成正確的認知 (B)教育的意義在於民主文化的開展(C)學習的真意在於提高人類的智商 (D)教育是蘊含道德灌輸的互動歷

【評論內容】

洞穴偶像：(限於自我之弊)

源於柏拉圖洞穴說，每個人都有自己的洞穴，指的是人以往認識的限制。

每個人都會以本身特有的性格、愛好、教育與所處的環境來觀察事物，人的洞穴使自然之光發生曲折和變色，導致成見，只見樹木而不見樹林。因此洞穴偶像是要求人破除淺見，重視整體。

→教育在協助人類達成正確的認知。

【評論主題】柏恩斯坦(B. Bernstein)指出學校的教育過程主要由三個因素組成：有效的知識是指 「課程內涵」、有效的傳遞是指「教學方法」，而有效的理解是指下列何者？ (A)輔導 (B)評鑑 (C)診斷 (D

【評論內容】有效的知識→「課程內涵」有效的傳遞→「教學方法」

【評論主題】81. 關於泰勒（R. W. Tyler）的課程設計模式，下列敘述何者錯誤？(A)教育目的的來源之一為學生的需要(B)教育目的應經過教育社會學與教育人類學的過濾(C)學習經驗是指學習者與外在環境間的交

【評論內容】泰心哲(泰勒 心理學 哲學)赫心倫(好心人)(赫爾巴特 心理學 倫理學)

【評論主題】【題組】2. 丈夫

【評論內容】泰心哲；赫心倫

【評論主題】下列文句，「 」的成語使用，何者不正確？(A)歐元走勢疲軟，讓長期低迷的歐洲經濟更是「雪上加霜」(B)我倆考慮問題的方向雖然「南轅北轍」，最後總能殊途同歸(C)他那琳琅滿目的收藏品把小小的貯藏室填塞的

【評論內容】間不容髮：情勢危急到極點。

【評論主題】7、閩南語有一句諺語：「一個錢，打二十四個結。」是說明這個人的行為是：(A)勤勉儉約(B)謙虛為懷(C)精打細算(D)吝嗇小氣

【評論內容】一個錢打二十四個結 ：吝嗇小氣，一毛不拔

【評論主題】60.研究比較教育，其目的不包括下列哪一項？(A)任何國家在進行教育改革，我國也可亦步亦趨，以免趕不上潮流(B)幫助瞭解本國的教育特質，作為教育決策之參考(C)提供教育改革的方向，以免無的放矢(D)增

【評論內容】亦步亦趨：缺乏主張，事事模仿或追隨別人。

【評論主題】13.以下何者屬於等距量尺(intervalscale)?(A)性別(B)身高與體重(C)攝氏溫度(D)學校的年級

【評論內容】(A)性別---------名義變項(類別)(B)身高與體重---比率變項(等比)(C)攝氏溫度-----等距變項(等差)(D)學校的年級---次序變項(等級、順序)

【評論主題】30.目前教育行政組織類皆採用科層體制(bureaucracy)模式，此一主張係由何人所提出？(A)泰勒(F. W. Taylor) (B)費堯(H. Fayol) (C)葛立克(L. Gulick)

【評論內容】科層體制=韋伯(科博館)

【評論主題】60.下列那一項不屬於課程目標的水平分類？(A)事實、技能、態度(B)主學習、副學習、附學習(C)宗旨、目的、目標(D)認知、技能、情意。

【評論內容】《水平分類》1.事實 情意 技能2.主學習 副學習 輔學習(克伯屈)-同時學習原則3.認知 情意 技能(布魯姆)-教學目標《垂直分類》宗旨目的目標

【評論主題】42、美國教育心理學家蓋聶將人類學習分為八類，其中哪一種學習是人類最原始的學習方式？(A)概念學習　(B)訊號學習　(C)原則學習　(D)語文聯結學習

【評論內容】

訊號學習→刺激-反應→反應連鎖→語文聯想→

(多重)辨別學習→概念學習→原則學習→解決問題

※訓斥連勝文，多念則解決。