【評論主題】組織領導者應用其過人的影響力，轉化組織成員的觀念與 態度，使其齊心一致，願為組織的最大利益付出心力，此種領導稱為何? (A) 互易領導 (B) 轉型領導 (C) 隱性領導 (D) 參與領導。
【評論內容】目錄[隱藏]
【評論主題】下列現象，何者較不曾產生「文化霸權」? (A) 學校本位課程之設計與實施; (B)全國的中、小學都只採用同一種版本的教書; (C) 國內有關政治、經濟、文化面的議題，社會大眾所接收之訊息都是經過媒體的
【評論內容】
麥當勞化（McDonaldization）是指一個社會經歷著速食餐廳之特色的過程。這個詞由社會學家喬治·里茲（George Ritzer）所發明，他著有《社會的麥當勞化》一書。麥當勞化是理性化的再概念化說法，是指從傳統思維轉向理性思維和科學管理的過程。馬克斯·韋伯用官僚體制來表示這個社會變遷的方向，而里茲則認為速食餐廳作為一個典範（paradigm）更具當代代表性（Ritzer, 2004:553）。
里茲提出了四個麥當勞化最主要的元素：
效率(Efficiency)：用最理想的方式來完成某項作業可計算性(Calculability)：客觀的項目（如銷售量）必須能夠被量化，而非主觀的項目（如味道）可斷定性(Predictability)：標準化和均一化的服務控制(Control)：標準化和均一化的員工麥當勞化的過程可以被簡述為：速食餐廳的準則正逐漸支配著美國社會和世界其他地方越來越多的層面(Ritzer, 1993:1)。
【評論主題】培養學生創造力的方法很多，若將二種沒有相關事務，合在一起，成為一新事務，此法為何?(A) 腦力激盪法 (B) 檢索表法 (C) 強迫聯想法 (D) 屬性列舉法。
【評論內容】
屬性列舉法，也稱特性列舉法，是美國尼布拉斯加大學的克勞福德（Robert Crawford）教授以1954所提倡的一種著名的創意思維策略。此法強調使用者在創造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或屬性，然後針對每項特性提出改良或改變的構想。
屬性列舉法即特性列舉法也稱為分佈改變法，特別適用於老產品的升級換代。其特點是將一種產品的特點列舉出來，製成表格，然後再把改善這些特點的事項列成表。其特點在於能保證對問題的所有方面作全面的分析研究。
通過將決策系統劃分為若幹個子系統（即把決策問題分解為局部小問題），並把它們的特性一一列舉出來。將這些特性加以區分，劃分為概念性約束、變化規律等，並研究這些特性是否可以改變，以及改變後對決策產生的影響，研究決策問題的解決方法。此法的優點是能保證對問題的所有方面全面的研究。
【評論主題】當學生自己知道逃學是種不對的行為，但該生卻常常逃學，此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為？(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。
【評論內容】認知失調論（cognitive dissonance theory）當個體知覺有兩個認知（包括觀念、態度、行為等）彼此不能調和一致時，會感覺心理衝突，促使個體放棄或改變認知之一，遷就另一認知，以恢復調和一致的狀態。認知失調是社會心理學家范士廷(Festingwer)所提出的理論，他認為如果一個人預期必然發生事件並沒有發生時，他就會產生認知失調，導致情緒變化，妨礙行動效率。只有人的認知平衡時，才不緊張。
【評論主題】對於某種事物(如，某一學過的英文單字、或久未謀面老朋友的名字)我們確定知道，但一時之間無法想起，稱之為？(A)舌尖現象 (B)干擾現象 (C)遺忘現象 (D)退化現象。
【評論內容】指話到舌尖上卻記不起來的現象，認知論的解釋是形、聲、意三種代碼聯結困難，當原刺激物呈現檢索指引時，只解出形碼、意碼，未能解出「聲碼」所致。簡單說就是指某些字詞已經到了舌尖，卻欠那麼臨門一腳就是說不出來（或想不起來），稱為舌尖現象（tip-of-the-tongue-phenomenon;縮寫TOT）。
【評論主題】Vygotsky的社會文化理論中提出：兒童本身的原有能力所能達到的水平，與經別人給予指導協助後所可能達到的表現，兩者間之差距，稱為：(A)鷹架作用(scaffolding) (B)同化(accommo
【評論內容】係指從實際發展水平至可能發展區中的認知發展，他人所給予的協助。認知學家布魯納（J. Bruner）稱之為「鷹架作用」（scaffolding），意為：當兒童建構認知結構以助進其解決問題時，用以支撐用的工具。在維果次基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區（或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。所謂可能發展區，按維果次基的說法，世界於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與經別人給予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而在此種情況下別人給予兒童的協助]，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）（意指協助對發展具有促進作用）。（張春興（民83）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華）
【評論主題】下列有關D. Stufflebeam提出的CIPP 評鑑模式的敘述，何者有誤？(A)背景(context)評鑑 (B)輸入(input)評鑑 (C)過程(process)評鑑 (D)實務(practi
【評論內容】
一、CIPP模式可分為四大部分：
(一)背景評鑑（context evaluation）
(二)輸入評鑑（input evaluation）
(三)過程評鑑（process evaluation）
(四)成果評鑑（product evaluation）
【評論主題】依據「教師請假規則」之規定，教師因教學或研究需要，依服務學校訂定之章則或經主管教育行政機關主動薦送、指派或同意，於授課之餘利用部分辦公時間進修、研究，每週在多少小時以內？(A)八小時 (B)十二小時
【評論內容】
教師請假規則第四條
十一、因教學或研究需要，依服務學校訂定之章則或經主管教育行政機關 主動薦送、指派或同意，於授課之餘利用部分辦公時間進修、研究 ，每週在八小時以內。但兼任行政職務教師寒暑假期間之公假時數 得酌予延長，不受八小時之限制。
【評論主題】根據「兒童及少年福利法」第34條之規定，教師或校方人員知悉有少年學生有遭受遺棄或身心虐待之情事者，應立即向所屬縣(市)主管機關通報，至遲不得超過多久？(A)24小時 (B)36小時 (C)48小時 (
【評論內容】第三十四條（兒童及少年需通報處理情形）【相關罰則】第一項～§61；第五項～§62 醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員，知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時： 一、施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。 二、充當第二十八條第一項場所之侍應。 三、遭受第三十條各款之行為。 四、有第三十六條第一項各款之情形。 五、遭受其他傷害之情形。 其他任何人知悉兒童及少年有前項各款之情形者，得通報直轄市、縣（市）主管機關。 直轄市、縣（市）主管機關於知悉或接獲通報前二項案件時，應立即處理，至遲不得超過二十四小時，其承辦人員並應於受理案件後四日內提出調查報告。 第一項及第二項通報及處理辦法，由中央主管機關定之。 第一項及第二項通報人之身分資料，應予保密。
【評論主題】若文老師十分關心臺灣的環保生態問題，在課堂進行教學時，她往往向其學生強調，臺灣及整個世界正處於嚴重的環境危機中，若不能及時解決這些迫切的問題，人類將很快走向毀滅之途。從當代教育理論的角度來看，若文老師
【評論內容】重建主義(Reconstructionism)興起於1930年代美國經濟大恐慌時期的哲學思潮，重建主義者認為進步主義太過重視個人價值，易落入放任、反智主義的傾向，可能形成無政府的危險。其論點主張教育目的該是在協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會改變的技能；非是在協助學生適應既存的社會觀念。其教學方法重視讓學生發現自己特定的興趣，要將國家、世界的目的與學生個人的目標關聯起來，幫助學生利用個人興趣去解決社會的問題。並利用社會社區的資源，與社區合作，實際參與社會問題、解決社會問題。課堂上要利用師生團體討論、活動課程帶領學生省思、察覺社會的問題。課程教材非以學生興趣或學科知識為基礎；應以社會問題為中心，採活動方式進行。課程評鑑方式要由學生參與，協助選擇、管理和評估課程活動實施的結果。評鑑目的在了解學生社會意識的增長，或是對社會的參與、社區問題的改善。
【評論主題】按照長期記憶中記憶的類別，一個人學會游泳的記憶屬於下列何者？(A)陳述性記憶(declarative memory) (B)情節記憶(episodic memory)(C)程序性記憶(procedur
【評論內容】
程序記憶（procedural memory），又稱為內隱記憶（implicit memory），指關於技術、過程、或「如何做」的記憶。
它和陳述性記憶是以不同的機制和不同的大腦迴路來處理。程序記憶通常較不容易改變，但可以在不自覺的情況下自動行使，其可以只是單純的反射動作，或是更複雜的一連串列為之組合（相較之下，宣告記憶一般較容易以言語表達出來）。程序記憶的例子包括學習騎腳踏車、打字、使用樂器或是游泳。一旦內化，程序記憶是可以非常持久的。
【評論主題】個人經由家庭的社會階級所獲得的文化素養，包括語言風格、行為舉止、思想態度、人格類型、價值規範等，稱為：(A)人力資本 (B)社會資本(C)文化資本 (D)經濟資本
【評論內容】
在《資本的形式》中，布迪厄區分出了三種類型的資本：
經濟資本：對經濟資源（錢、財物）的擁有。社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網路。布迪厄定義社會資本為「擁有相識和認可等多少有些制度性關係的堅固網路，這些實際或潛在資源的總和」。文化資本：知識的類型、技能、教育、任何一種個人可以讓他自己在社會上獲得較高地位的優勢，包括他人對自己高度的期許。父母給與孩子們文化資本，可以把教育體系變成舒適且熟悉的地方而使他們易於成功的態度及知識。稍後，布迪厄又在表中加入了象徵資本（個人在信用、名望和認可上有用的資源）。
【評論主題】瑞賓(Reddin)提出三面領導理論，認為除了工作取向與關係取向之外，還需要將哪一項因素納入考量？(A)意願 (B)結果(C)效能 (D)動機
【評論內容】Reddin的三面領導理論
【評論主題】按照長期記憶中記憶的類別，一個人學會游泳的記憶屬於下列何者？(A)陳述性記憶(declarative memory) (B)情節記憶(episodic memory)(C)程序性記憶(procedur
【評論內容】情節記憶（英語：Episodic memory）是一種自傳式的記憶。它可以被明確表達，並能與當時的時間、地點還有相聯繫的情感和有關的知識連繫起來。語意記憶和情節記憶共同構成陳述性記憶。
【評論主題】77在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：(A)反向作用(B)否認作用(C)轉移作用(D)投射作用
【評論內容】心理防衛機轉
所謂「心理防衛機轉」(defense mechanism)是指「自我」(ego)的心理防衛作用，用來應付挫折與不安的適應機轉。一般說來，這種心理的防衛方法，大都在潛意識中進行的。從心理學的觀點看來，人如果要求生活得愉快，有一些基本慾望必須要得到滿足。生理方面的，好像餓了要喝、睏了要睡，累了要休息；心理方面，如要愛人和被愛，要受人尊敬和受自己尊敬，要有人可以依靠，要有成就等。如果這些基本慾望不能得到滿足，則身體精神方面都不得安寧，嚴重時甚至會生病。不過，人活在世，或多或少都會遇到挫折，即心理的需要得不到滿足，而產生煩惱和不安。一般說來，遇到現實問題時，我們或是積極的針對問題，設法解決；或是採取消極的方法，...
【評論主題】67先了解別人的最佳範例並吸取他人的成功經驗，進而應用在自己的組織，達到學習的目的，此係為(A)標竿學習(B)最佳實務(C)轉換學習(D)實踐社群
【評論內容】
標竿學習(Benchmarking)係透過尋求最佳作業典範並將其作為學習對象的方式，找出並填補組織本身與最佳作業典範在績效之間的差距，並汲取對方的優點，使企業能夠藉此過程有效的提昇營運績效。