問題詳情

當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?
(A)制約
(B)自發恢復
(C)不自主行為
(D)認知失調。

參考答案

答案:D
難度:簡單0.756677
統計:A(10),B(29),C(215),D(1275),E(0)

用户評論

馬自達】評論

認知失調是一個心理學上的名詞,用來描述在同一時間有著兩種相矛盾的想法,因而產生了一種不甚舒適的緊張狀態。更精確一點來說,是兩種認知中所產生的一種不相容的知覺,這裡的「認知」指的是任何一種知識的型式,包含看法、情緒、信仰,以及行為等。認知失調的理論表示相衝突的認知是一種原動力,會強迫心靈去尋求或發明新的思想或信仰,或是去修改已在心裡存在的信仰,好讓認知間相衝突的程度減到最低。已有實驗試圖去量化此一理論上的趨動力。

Lynn Huang】評論

認知失調論(cognitive dissonance theory)當個體知覺有兩個認知(包括觀念、態度、行為等)彼此不能調和一致時,會感覺心理衝突,促使個體放棄或改變認知之一,遷就另一認知,以恢復調和一致的狀態。認知失調是社會心理學家范士廷(Festingwer)所提出的理論,他認為如果一個人預期必然發生事件並沒有發生時,他就會產生認知失調,導致情緒變化,妨礙行動效率。只有人的認知平衡時,才不緊張。