【資盈】點評問題和點評內容

【評論內容】徐享良 2000年12月教育大辭書課程本位測量(Curriculum-based Measurement，CBM)：在測驗與評量方面，課程本位評量是很新的名詞。但是教師長久以來都在做的評估工作，其本質是效標參照的評量(criterion-referenced assessment)，而效標是學校課程。此效標參照測驗的基本假定是標準化測驗不能有效地評估教學績效和個別學生的學習成果，也不能提供每天教學時所需要的教學決定，如「今日要教什麼？」「如何教學最能幫助學生獲得進步？」等問題。　　為了使學校的評量工作能夠反應學校課程教學績效，利用學校教學課程做比較的標準，亦即提供學生的刺激材料，便是課程內容而不是各個測驗題目。學生的進步情形就是以提供個別學生學習的課程習...

【評論內容】後現代主義的課程觀:

一、注重相互依存和維持生態為主題的課程觀—討論如何使課程的設置注重人與人、人與自然的相互依存的關係，並為維持生態服務。

（一）促使課堂內部關係發生轉變：教師與學生的關係是合作的探究者和平等的對話者，課程實施的重點是學習和自我的發現。

（二）促使課堂與社會的關係發生轉變：注重知識之間的關聯、學習經驗、自然界、以及生活本身，課堂之外的環境和經驗之間的內在聯繫最重要的。

（三）注重學校建築、教室佈置、自然環境和學生的內心環境的建構，以便更徹底的貫徹生態的內部聯繫和整體和諧的原則。

（四）提倡循環式教育：教師作為學生的良師益友，參與學生們自我反思的學習過程，也參與學生與自然、社會、他人之間的循環關係。

（五）將生態意識整合到整個教育過程中，期望培養關心自己亦關懷生態環境的個體。

【評論主題】日治時期的初等教育中，專門為台灣原住民設置的學校為下列何者？(A)公學校(B)小學校(C)國民學校(D)蕃人公學校

【評論內容】

1小學校來自日語，即「小學」之意，為台灣日治時期，自1898年起，以中央或地方經費所開設的兒童義務教育學校學制之一。小學校為專供通日語的學童（幾乎為日籍學童）所唸

2蕃人公學校是指1905年起，台灣日治時期以中央或地方經費所開設的原住民兒童義務教育學校。

3公學校是指1898年起，台灣日治時期以中央或地方經費所開設的兒童義務教育學校。將此以本島人（漢族系台灣人）兒童義務為主的學校。

【評論內容】英國教育哲學家皮德思（Peters）在<倫理學與教育中所提：1.合價值性：指教育必須符合一切正向發展的價值活動，價值包含有助個人潛能開展或知識道德的增進2.合認知性：指課程教材具有徵驗性或否證性，也就是可反覆證明其真假3.合自願性：指學習者的自發性，避免灌輸或洗腦，教學者應重視學習者的動機、興趣、能力

【評論主題】西方的「文藝復興」運動，其深層的字義是什麼？(A)文學 (B) 除舊 (C)科學 (D)再生

【評論內容】

文藝復興Rinascimento:

其詞原為法文`,意指<再生 <重生之意，即古學研究的再生及西方人的理性再生復甦，並追求世俗價值以及肯定此生此世生活意義!!!

【評論主題】52.下表是一位國中老師針對班上某次段考題目所做的試題分析。請問哪一題的鑑別度最高？班上某次段考前四題試題分析表題號第一題第二題第三題第四題組別答對率

【評論內容】

鑑別度D=Ph-Pl第一題:0.8-0.4=0.4(最大)第二題:0.2-0.3=-0.1第三題:0.7-0.4=0.3第四題:0.9-0.55=0.35鑑別度指數越大，表示鑑別度越高~所以答案為"第一題"

【評論主題】國立編譯館想要瞭解教科書編者對教科書審查制度的看法，應採取何種研究方法比較適當？(A)相關研究法(B)調查研究法(C)歷史研究法(D)個案研究法

【評論內容】

(B)個案研究法:

係指採用各種方法蒐集有效的完整資料，對單一的個人或社會單位做縝密而深入研究的方法，偏重於探討當前的事件或問題，尤其強調對於事件的真相，問題形成的原因等方面做深刻而周全的探討。(D)調查研究法:

係指研究者採用問卷~訪問~觀察技術~對母群體或母群體所抽選出來的樣本，收集所需資料，從事探求有關社會學變項與心理學變項上的現況或諸變項之間關係的一種研究方法。