【評論主題】21. 下列何者不是方案課程的特色？(A)完整的知識 (B)幼兒的主動性 (C)深入的探究 (D)貼近幼兒生活。
【評論內容】完整的知識是指大單元嘛?
【評論主題】21. 下列何者不是方案課程的特色？(A)完整的知識 (B)幼兒的主動性 (C)深入的探究 (D)貼近幼兒生活。
【評論內容】完整的知識是指大單元嘛?
【評論主題】21. 下列何者不是方案課程的特色？(A)完整的知識 (B)幼兒的主動性 (C)深入的探究 (D)貼近幼兒生活。
【評論內容】完整的知識是指大單元嘛?
【評論主題】29. 下列有關教學原則的敘述，何者有誤？(A) 赫爾巴特 (J.F. Herbart) 的四段教學法依據完形學習原則(B) 教師以圖片喚起幼兒的經驗，乃運用類化原則(C) 當幼兒有興趣時，要善於把握
【評論內容】
類化原則：赫爾巴特四段教學法：
第一段「明瞭」：喚起學生回憶有關的舊經驗，以作為解釋新教材的基礎。
第二段「聯絡」：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。
第三段「系統」：由類化作用，將新舊經驗融成一新的經驗系統。
第四段「方法」：把所得的系統知識應用於實際。
【評論主題】幼兒園與其分班之健康中心，下列敘述何者錯誤？(A)幼兒園附設於國中者，可與國中共用。(B)幼兒園附設於國小者，可與國小共用。(C)幼兒園招收人數101人以上，至少設置2張床位。(D)應設置清洗設備。
【評論內容】
與國中共用的是廚房
【評論主題】34. 伊莉莎白瓊斯 ( E. Jones ) 以五個向度來分析人與環境互動關係，作為改善教保教學品質的基礎。下列那一項敘述，符合其中「冷硬 ─ 柔和」向度的概念？(A) 常常手插腰的保育員 ／ 常常
【評論內容】
可是這題和貼的註解沒有關係阿??????冷硬_柔和不是指環境中的因素 跟人無關???
【評論主題】23、如果幼兒有經常發生眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、聳動肩膀、搖頭晃腦等動作，或有清喉嚨、擤鼻子、大叫、發出咒罵聲音等情形，是屬於下列哪一種病症？(A)妥瑞氏症 (B)自閉症 (C)癲癇症 (D)注意力不
【評論內容】
如果幼兒有經常發生眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、聳動肩膀、搖頭晃腦等動作因為是經常性嗎???
【評論主題】21. 下列有關教保活動設計目的的敘述，何者正確？(A) 應能激發幼兒的潛能，所以應多重視知識教導(B) 應能促進幼兒適應家庭及多元化的社會生活(C) 不應讓幼兒有受挫的經驗，以避免適應不佳(D) 應
【評論內容】
為什麼要適應家庭??
【評論主題】112 藉由二個或二個以上的物體的比較，讓幼兒找出它們在數、量、形等方面的相同和不同，這種學習方法稱為 (A)比較法 (B)啟發探索法 (C)操作法 (D)遊戲法。
【評論內容】
想太久就會答錯= = ?
【評論主題】二、衛生福利部下設八個司及五個署，歸類為醫藥衛生的司署與歸類為社會福利的司署分別為何？兩類司署整併在同一個部會有何優缺點？（20 分）
【評論內容】塗鴉(0-2)錯畫期→象徵(2-3)命名期：一些無意義的點、線、圈→前圖示期(3-5)：蝌蚪人→圖式期(5-8)畫其所想非畫其所見→寫實前(8-14)→寫實期
【評論主題】五、垃圾焚化爐中，第一燃燒室與第二燃燒室之功能有何差別？（10 分）
【評論內容】眼花花
【評論主題】皮亞傑認為一般小孩子在滿九歲以前係屬於(A)他律期(B)自律期(C)無律期(D)規律期。
【評論內容】一、無律期：出生~4歲 二、他律期：4歲~8歲 三、自律階段：8歲~12歲。
【評論主題】【題組】 (2)醋酸[示性式]
【評論內容】
橫跨式推理橫跨式推理：由一個特例推至另一特例，而不考慮一般通則。例如和姊姊吵架，希望姊姊生病，就不會和自己吵架，結果姊姊隔天因為感冒而生病，幼兒會認為：「因為對姊姊起了壞念頭，我姊姊生病了，所以，是我使他生病的。」由於壞念頭和姊姊生病大約同時發生
幼兒不合理地假設其中一項是造成另一項的原因
【評論主題】51.新皮亞傑反對派，對於皮亞傑對嬰兒物體概念發展的第四階段的解釋，不表同意，他們認為嬰兒應該在幾個月大時就具有物體恆存概念？(A)6個月；(B)12個月；(C)5個月；(D)9個月。
【評論內容】題目描述不構完整
【評論主題】34. 關於3-5歲幼兒的語言發展階段，何者為非？(A)語音發展上，發音在此階段明顯改善(B)語意發展上，已經可以理解空間關係(C)能因應聽眾的不同而調整其言談(D)語彙快速擴增，而語意上會有過度延伸
【評論內容】雙字句期／電報式語言／稱呼期（１歲半～２歲）
◎特徵：
1. 名詞或主詞＋動詞→句子
例：「媽媽！玩」
「媽媽！球」
2. 疑問句產生。例：「狗狗？」
3. 遵循簡單指示或命令做動作
4.語彙快速擴增，而語意上會有過度延伸及延伸不足的問題