【評論主題】25.Palincsar 和Brown所發展之閱讀理解策略，不包括以下那一項？(A)摘要重點(B)澄清疑慮(C)預測下文(D)檢驗評鑑。
【評論內容】交互教學法四項策略(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
【評論主題】25.Palincsar 和Brown所發展之閱讀理解策略，不包括以下那一項？(A)摘要重點(B)澄清疑慮(C)預測下文(D)檢驗評鑑。
【評論內容】交互教學法四項策略(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
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【評論內容】交互教學法四項策略(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
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【評論內容】交互教學法四項策略(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
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【評論內容】交互教學法四項策略(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
【評論主題】莊子釣於濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：「願以竟内累矣。」莊子持竿不顧，曰：「吾聞楚有神龜，死巳三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者寧其死爲留骨而貴乎？寧其生而曵尾於塗中乎？」 二大夫曰：「寧生而曵
【評論內容】【譯文】莊子在濮水邊垂釣，楚王派遣兩位大臣先行前往致意，說：「楚王願將國內政事委託給你而勞累你了。」莊子手把釣竿頭也不回地說：「我聽說楚國有一神龜，已經死了三千年了，楚王用竹箱裝著它，用巾飾覆蓋著它，珍藏在宗廟裡。這只神龜，是寧願死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢，還是寧願活著在泥水裡拖著尾巴呢？」兩位大臣說：「寧願拖著尾巴活在泥水裡。」莊子說：「你們走吧！我仍將拖著尾巴生活在泥水裡。」
【評論主題】第二部分非選擇題:I. 文意字彙: 14%【題組】76. N e else in the world can you see so many cherry blossoms in spri
【評論內容】1. 青錢萬選 注音一式 ㄑ｜ㄥ ㄑ｜ㄢˊ ㄨㄢˋ ㄒㄩㄢˇ 漢語拼音 ｑ ｎ ｑｉ ｎ ｗ ｎ ｘｕ ｎ 注音二式 ｃｈ ｎｇ ｃｈｉ ｎ ｗ ｎ ｓｈｉｕ ｎ青錢，錢幣。青錢萬選原指唐朝張鷟文辭極佳，有如青錢般人人喜愛，萬選萬中。見新唐書˙卷一六一˙張薦傳。後用以比喻文才出眾。幼學瓊林˙卷四˙文事類：「青錢萬選乃屢試屢中之文。...
【評論主題】【題組】2. 為了要與Jack打籃球, Jeff昨天早起._______________________________________________________________________
【評論內容】1. 龜策 注音一式 ㄍㄨㄟ ㄘㄜˋ 漢語拼音 ｕ ｃ注音二式 ｇｕ ｉ ｔｓ 龜甲和蓍草，為古時占卜吉凶的用具。指占卜。楚辭˙王逸˙卜居：「用君之心，行君之意，龜策誠不能知事。」史記˙卷一二八˙褚少孫補龜策傳：「百僚蕩恐，皆曰龜策能言。」亦作「龜筴」。1. 檮杌 注音一式 ㄊㄠˊ ㄨˋ 漢語拼音 ｔ ｏ ｗ注音二式 ｔ ｕ ｗ 本是一種凶暴的野獸，後來比喻為惡人。左傳˙文公十八年：「顓頊，有不才子，不可教訓，不知話言，告之則頑，舍之則嚚，傲很明德，失亂天常，天下之民，謂之檮杌。」幼學瓊林˙卷四˙鳥獸類：「人之很惡，同於檮杌；人之凶暴，類於窮奇。」亦作「桃杌」。古代楚國的史書。孟...
【評論主題】三、試論述自然界中許多微生物不可被培養的原因。（20 分）
【評論內容】而通常斯德哥爾摩綜合症會經歷以下四大歷程：
1、恐懼：因為突如其來的脅迫與威嚇導致現況改變。
2、害怕：壟罩在不安的環境中，身心皆受威脅。
3、同情：和挾持者長期相處體認到對方不得已行為，且並未受到“直接”傷害。
4、幫助：給予挾持者無形幫助如配合，不逃脫，安撫等；或有形幫助如協助逃脫，向法官說情，一起逃亡等。
[編輯]【評論主題】二、請分析圖二，若電壓源之穩態為 750cos(5000t+30o) (V)，【題組】⑴其頻域之等效電路為何？
【評論內容】1. 榫頭 注音一式 ㄙㄨㄣˇ ˙ㄊㄡ 漢語拼音 ｓ ｎ ｔｏｕ 注音二式 ｓｕ ｎ ｔｏｕ器物接合的地方，製成凹凸的形狀，凸出的部分稱為「榫頭」。或稱為「筍頭」、「筍子」、「榫子」、「榫兒」。
【評論主題】【題組】(2)沉陷量為 10 cm 時所須之時間（日數）（10 分）
【評論內容】1. 軫念 注音一式 ㄓㄣˇ ㄋ｜ㄢˋ 漢語拼音 ｚｈ ｎ ｎｉ ｎ 注音二式 ｊ ｎ ｎｉ ｎ 相似詞 痛念、軫慕、軫懷 相反詞 悲切思念。南朝梁˙沈約˙郊居賦：「思幽人而軫念，望東皋而長想。」明˙史可法˙復多爾袞書：「往者，先帝軫念潢池，不忍盡戮；勦撫互用，貽誤至今。...
【評論主題】【題組】 ⑵為什麼育種者認為同時在同一塊農地栽種兩品種，而不是分別栽種在不同的田來比較 A 品種與 B 品種產量差異？（10 分）
【評論內容】名譽博士學位由設有相關學科博士班研究所之大學組織名譽博士學位審查委員會審查通過後授予之，並報請教育部備查
【評論主題】依據「家庭教育法」之規定，下列敘述何者正確？(A)本法所稱主管機關，在中央為內政部(B)家庭教育法規及政策之研訂，屬地方政府之掌理事項(C)各級學校非推展家庭教育之機構(D)地方主管教育行政機關應針對
【評論內容】
A 在中央為教育部
B中央主管機關掌理下列事項：一、家庭教育法規及政策之研訂事項。
二、推展家庭教育工作之研究及發展事項。三、推展全國性家庭教育工作之策劃、委辦及督導事項。四、推展全國性家庭教育工作之獎助及評鑑事項。五、家庭教育專業人員之職前及在職訓練事項。六、家庭教育之宣導及推展事項。七、推展國際家庭教育業務之交流及合作事項。八、其他全國性家庭教育之推展事項。C推展家庭教育之機構、團體如下：一、家庭教育中心。二、各級社會教育機構。三、各級學校。四、各類型大眾傳播機構。五、其他與家庭教育有關之公私立機構或團體。
【評論主題】【題組】⑷常見的分析之二為：將區集效應視為是「逢機型」（或稱隨機型）的效應，並以此觀點估算品種均數及標準差。 上述的估值 是用來估算μj = μ +τj ，但是試驗設計的目的在於比較品種效應的差異，亦
【評論內容】C沒有雙關
【評論主題】74.合作統整閱讀寫作法 (CIRC)有四種活動特色，以下何者為非？(A)前測 (B)追蹤探索 (C)寫作練習 (D)朗讀
【評論內容】
作統整閱讀寫作法 （CIRC）有四種活動特色：
1.追蹤探索
CIRC讓學生在閱讀組中，對問題進行探索，藉此教導學生如何進行閱讀，，對文章中的問題進行深入的追蹤探索，以達到閱讀理解、字彙、解釋以及寫字等學習目標並適度地引用獎勵結構引起學生合作的動機。
2.朗讀
CIRC的目的在提供學生大聲朗讀的機會，讀者可以從聽者處得到回饋，同時也訓練聽者如何對朗讀者做出適當的回饋。
3.閱讀理解技巧
CIRC以合作小組方式幫助學生學習更廣泛的閱讀技巧，如在追蹤探索活動時，學生與配對組同學進行的重點學習中，包括了故事中的主角、情境、問題、可能的結果及最後的結論，綜合故事要點和解決問題情境對閱讀理解而言是相當重要的，因此在CIRC中教師也直接教導學生理解及認知策略技巧。
4.寫作練習
CIRC發展的目標在於設計、實施和評鑑寫作的過程。在小組活動中，學生共同計畫、擬草稿、撰寫文章
【評論主題】25.Palincsar 和Brown所發展之閱讀理解策略，不包括以下那一項？(A)摘要重點(B)澄清疑慮(C)預測下文(D)檢驗評鑑。
【評論內容】交互教學法四項策略(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
【評論主題】55.現實治療的WDEP 策略中，W 所代表的意義是指什麼？(A)Wait，不要心急，慢慢來看問題的形成原因(B)Want，當事人真正想要的是什麼(C)What，當事人目前已經完成的是什麼，有什麼優勢
【評論內容】W(Want)表示探索欲求，D(Do)表示討論作法或行為，E(Evaluation)表示評估行為，而P(Plan)表示形成具體及可行的行動計
【評論主題】13、下列有關賈誼的敘述，何者為錯誤？(A)為後世萬言書之祖(B)蘇轍以翻案手法探討了賈誼，漢文帝的互動關係(C)表達了對政治的不滿(D)宜室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫，可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神
【評論內容】賈宜論-蘇軾作
【評論主題】請選出「」中的字音各不相同的選項？ (A)羊「質」虎皮 / 懷文抱「質」(B)簞瓢屢「空」 / 「空」山寂月 (C) 一「葉」知秋 /「葉」公好龍 (D) 曲肱而「枕」/「枕」戈待旦。
【評論內容】 1. 羊質虎皮 注音一式 ｜ㄤˊ ㄓˊ ㄏㄨˇ ㄆ｜ˊ 漢語拼音 ｙ ｎ ｚｈ ｈ ｐ注音二式 ｙ ｎｇ ｊ ｈ ｐ相似詞 繡花枕頭 相反詞 渾金樸玉
羊披上虎皮，本性仍是怯弱。比喻空有壯麗的外表，而缺乏實力。漢˙揚雄˙法言˙吾子：「羊質而虎皮，見草而說，見豺而戰，忘其皮之虎矣。」元˙汪元亨˙折桂令˙厭紅塵拂袖而歸曲：「鄙高位羊質虎皮，見非辜兔死狐悲。」亦作「虎皮羊質」。
1. 懷文抱質 注音一式 ㄏㄨㄞˊ ㄨㄣˊ ㄅㄠˋ ㄓˊ 漢語拼音 ｈｕ ｉ ｗ ｎ ｂ ｏ ｚｈ注音二式 ｈｕ ｉ ｗ ｎ ｂ ｕ ｊ 文采、內涵兩者兼備，表裡相稱。文選˙曹丕˙與吳質書：「而偉...【評論主題】下列有關教育人員任用之敘述，何者為非？(A)專任教育人員，除法令另有規定外，一律不得在外兼課或兼職(B)偏遠或特殊地區之學校教師，其資格由各縣、市政府教育局分別訂定之(C)教師聘約在有效期間內，除因違
【評論內容】教育人員任用條例第 二十 條偏遠或特殊地區之學校校長、教師之資格及專業科目、技術科目、特殊科目教師及稀少性科技人員之資格，由教育部定之。
【評論主題】17.為師者不可不知古代碑帖，下列何者敘述有誤(A)王羲之＜多寶塔碑＞(B)歐陽詢＜九成宮醴泉銘＞(C)褚遂良＜孟法師碑＞(D)柳公權＜玄秘塔碑＞
【評論內容】A ＜多寶塔碑＞-顏真卿
【評論主題】(E)「恥辱」的「辱」與下列何字部首相同？(A)晨 (B)尋 (C)震 (D)農。
【評論內容】答案改D辱和農 都是辰部
【評論主題】18.下列各句所傳達的語氣，何者說明最正確？(A)「你在此需要小心，休惹人說不是」→勉勵(B)「你沒有老子是多麼得意的事，好用來說嘴！」→誇耀(C)「簡直是一派和諧的交響樂」→驚訝(D)「請少用塑膠袋
【評論內容】A 叮嚀 B責備 C讚美