【評論主題】3. 學生的學習歷程可以區分為六個階段，首先是「獲得」階段，接著是哪一個階段？(A) 精熟階段 (B) 維持階段 (C) 流暢階段 (D) 類化階段

【評論內容】習得-流暢-精熟-維持-類化-調整

【評論主題】40. 下列哪一項關於融合教育的說法正確？(A)無障礙空間是落實最少限制環境時主要的考量(B)所有普通的特教生都應接受如巡迴輔導等支持性服務(C)所有身心障礙學生都應該安置在普通班(D)在普通班，教師

【評論內容】

? 還是不太懂B的意思~~~

還是會想選A~

【評論主題】下列詞語何者不屬於「主謂」關係的結構？(A)火急(B)氣虛(C)肩負(D)膽大

【評論內容】

A火急 是偏正式

偏正式是:前者陳述後者，用火來形容 急 (非常的急的意思，而不是這場火燒得很急)

而C 肩負

要注意主謂式是 主詞是名詞(前者) ，謂詞可以是 形容詞 名詞 動詞(後者) (不一定只有式形容詞)

【評論主題】46.小凱是國小六年級的情緒行為障礙學生，常不參與課堂與小組討論，且會一直大聲講話，而常跟同學起衝突。個別化教育計畫團隊小組會議中認為要提供小凱每週一節的社會技巧課程。下列哪一選項是小凱個別化教育計畫

【評論內容】

2-1-2-6 能與他人和睦相處建立友善的關係

階段錯了

小凱是六年級不應該用第一階段。

1.第一階段：國小 1-3 年級

2.第二階段：國小 4-6 年級 

2-2-2-3 能與朋友維持長時間的友誼 

【評論主題】46. 有關「正向行為支持」(positive behavior support, PBS)的要素，不包括下列何者？(A) 使用能夠維持和類化的行為(B) 了解學生行為的意義(C) 教導學生正向的替代

【評論內容】

A選項 可能應該要改成 :要設計維持與類化訓練成果的策略

From紐 p148或是詳情在13章

【評論主題】13.「某現金卡廣告詞：『借錢是高尚的行為。』引發了社會的爭議。打廣告當然是為了賣商品，但廣告訊息傳播的價值觀，不僅影響消費者的觀感，也影響商品本身的形象。」下列何者最符合這段文字的說明？(A)廣告影

【評論內容】當廣告的價值觀違反社會普遍價值觀時 可能產品的形象也會受損  所以選B廣告以創意凸顯產品的形象時，應審慎行事

【評論主題】5. 在文句中故意顛倒語序，可呈現回環往復的效果，例如：「喝酒不開車，開車不喝酒」。下列何者也使用了同樣的修辭技巧？(A)吸煙有害健康，吸毒有害生命(B)壞人因畏懼而服從，好人因愛而服從(C)凡事絕不

【評論內容】注意兩個句子是不是頭尾相反的  只有D

【評論主題】14. 手 林雄 緊握著臨終父親的手並以狂烈的注視企圖挽回他那逐漸沒入陰影的面顏突然意識到——從未如此面對他臉上的皺紋與深藏在皺紋間的一切；意識到——這是（或許是過了孩提以來）第一次

【評論內容】最後一句:已經在我炙熱的掌心轉為冰冷代表父親已經去世 (遺體是冰冷的)

【評論主題】下列各選項「　」中的句子，經調整之後，何者意思改變了？　(A)這件事「何難之有」→有何難　(B)「久違了，故人」→故人，久違了　(C)這事辦不成，「一切唯你是問」→一切唯問你　(D)「世界難道不是一個

【評論內容】AC利用倒裝

【評論主題】3. 一個二位數的十位數字為 y，個位數字為 x，其數值比它數字和的 6 倍多 3，則此二位數可能為 3

【評論內容】這座新開幕的購物中心→主語人潮洶湧→表語

【評論主題】【題組】 ⑵他們的代表性論點是什麼？（13 分）

【評論內容】主張向教師及教科書學習  是精粹主義