【Zosara Chelse】評論
正向行為支持策略的幾個介入步驟：1.建立學生檔案：收集與分析學生背景資料，並分析行為產生與教育環境間的關係，了解個案行為問題的全貌，以及考慮優先處理的行為目標。2.觀察評估行為發生的原因及功能：了解學生人格特質、環境因素、行為功能與問題行為本身相互關係。通常人格特質與環境因素會引發問題行為的產生，而行為的後果（如為獲取注意、逃避任務、感官刺激的需求、獲得想要的物品或活動），會讓問題持續出現。3.分析觀察結果：藉由學生檔案與觀察評估的資料，思考以下問題：行為問題通常發生在什麼時間？學生的特質（生病或情緒問題）或環境因素為何？問題行為一再發生的動機與行為功能為何？ 例如上述個案，小韋的人格特質是情緒無...
【林莉茵】評論
A選項 可能應該要改成 :要設計維持與類化訓練成果的策略From紐 p148或是詳情在13章
【AMY】評論
維持正向行為(和類化無關)