【林莉茵】評論
習得-流暢-精熟-維持-類化-調整
【努力再努力】評論
習慣留得精熟維他命，累了再調整
【107正取二謝謝阿!!就】評論
在結束「洗碗」這個單元的教學後，連續幾個禮拜五都會設計點心時間，好讓學生可以在用完點心後，再複習洗碗的步驟。據此，學生應該處於哪一個學習階段？ (A)習得 (B)精熟 (C)維持 (D)類化101年國中教師南區聯盟 特教科#8669
【Stephanie】評論
新特殊教育通論（許天威），第 407頁