【考上了!!感謝阿!!】評論

Renzulli 三合充實模式Renzulli(1977 )三合充實模式主張資優教育的目的在於培養學生資賦優異的行為，運用適當的探究方法，真正研討實際問題。此充實模式主要在配合不同的學習經驗的資優生，為其不同需要而設計。 一、第一類型活動( Type I )︰一般試探性活動(強調試探興趣及加廣性質充實課程)其目的為︰ 1. 擴充學生知識領域與生活經驗 2. 試探並培養學生從事高層次研究的興趣 3. 做為教師安排認知與研究方法訓練的基礎二、第二類型活動( Type II )︰團體訓練活動(強調認知、情意與研究方法訓練)目的為︰ 1. 發展創造思考、解決問題、感覺、欣賞與評價等能力 2. 發展如何去學( learning how-to-learn )的技能，如筆記、晤談、分類與分...

【勝cham在握的豹海豹】評論

⭐Renzulli三合充實模式Type1 一般試探性活動 : 提供課外試探性主題 充實性活動 引發動機Type2 團體訓練活動(方法):創造思考 問題解決 批判 學習如何學 運用參考資料Type3 討論真實問題:以個人或小組的方式探討 成為知識生產者 教師為引導者

【123】評論

ACD 都是第三類