【評論主題】52. 依柯伯格的道德發展三期六段論，一位小朋友常做好事，為了得到老師認可他是一位好兒童，這位小朋友可能就讀於 (A)托嬰中心(B)幼兒園 (C)國民小學 (D)國民中學。
【評論內容】柯爾柏格0-9 道德成規前期
【評論主題】4.談文字的演變下列選項中何者是錯誤的？ (A)八卦是我國最早的文字 (B)小篆，是秦代通行文字，相傳是李斯等人，取大篆 加以省改而成 (C)籀文，又稱為大篆，相傳為周宣王太使籀所作 (D)商周時代的
【評論內容】甲骨文→金文(鐘鼎文)→大篆(籀文)→小篆→隸書→楷書
【評論主題】56. 指出成語結構與其它不同的選項？(A)防微杜漸 (B)畫蛇添足 (C)抱薪救火 (D)亡羊補牢
【評論內容】
【名稱】：亡羊補牢
【拼音】：wáng yáng bǔ láo
【釋義】：亡：逃亡，丟失；牢：關牲口的圈。
羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以後想辦法補救，可以防止繼續受損失。
【出處】：《戰國策·楚策》：“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。”
【評論主題】52. 我們在說話時，某些詞語會讀得較重。下列選項中，哪個詞語在句中要重讀？(A)「橘子」紅了！ (B)大家要特別「注意」啊！(C)她的臉蛋「漂亮」極了！ (D)這是「多麼」感人的時刻啊！
【評論內容】就像4F說的 靠感覺
【評論主題】81. 下列哪一項評量工具較適用於身心障礙幼兒入幼兒園的鑑定安置階段？(A)學前兒童發展檢核表 (B)學前發展性課程評量 (C)嬰幼兒綜合發展測驗 (D)魏氏兒童智力量表第四版
【評論內容】魏氏兒童和魏氏幼兒的測驗對象不一樣喔
【評論主題】【題組】2. Neoliberalism
【評論內容】真的很棒 雖然考這種真的很難答不過剛好有機會就去翻翻這些書 繪本真的是很棒謝謝6F老師的連結 很棒的分享 ^^
【評論主題】16. 下列有關「全語言」的敘述，何者正確？(A)1970年代全語言運動在紐西蘭興起 (B)主要觀點認為讀寫發展是由全體到部分(C)它是一種對語言發展、課程、教學的教學法 (D)教師為課程的主導者，應
【評論內容】C全語文是教育觀 不是教學法
【評論主題】二十四、 下列各組成語中，哪一組中是完全正確的?(A) 一言九鼎〆一語成讖(B) 百尺竿頭〆心無旁鶩(C)怨夫曠女〆五蘊皆空(D)莫明其妙〆茅塞頓開
【評論內容】關於D 因為常常寫錯所以查一次教育部辭典
不能明白其中的原因。《兒女英雄傳．第九回》：「這一句話，要問一村姑蠢婦，那自然一世也莫明其妙。」也作「莫名其妙」。
怎麼會這樣呢??!!! 這個是通用的嗎???! 真的是很莫名其妙欸............@@【評論主題】二十四、 下列各組成語中，哪一組中是完全正確的?(A) 一言九鼎〆一語成讖(B) 百尺竿頭〆心無旁鶩(C)怨夫曠女〆五蘊皆空(D)莫明其妙〆茅塞頓開
【評論內容】7樓有個地方錯了唷好高騖遠 不等於好高務遠補充說明
【評論主題】94. 下列關於幼兒智力發展的敘述，何者有誤？(A)幼兒的智商及智商測驗分數可能會有改變 (B)智力測試分數低於平均數兩個標準差的人口約為2.3%(C)智力測驗是一種標準參照測驗 (D)智力的概念是一
【評論內容】B低於兩個標準差 2.14+0.13=2.27% 約等於2.3%
【評論主題】25.以下用字完全正確的是：(A)蕭規曹隨/投鼠忌器/功敗垂城(B)煮豆燃萁/米珠薪貴/緣木求魚(C)庖丁解牛/狗尾續刁/罄竹難書(D)濫竽充數/城狐社鼠/鶉衣百結
【評論內容】成語內容
【評論主題】.幼兒會說出：「我喜歡騎腳踏車，可是有人不喜歡騎。」表示該幼兒已發展到何種情緒能力?(A) 覺知辨識自己的情緒 (B) 合宜地表達他人的情緒(C) 瞭解自己情緒出現的原因 (D) 理解他人情緒產生的原
【評論內容】幼兒會說出自己與他人可能有不同的喜好代表已經可以理解他人想法可能和自己不同(也就是至少已理解他人情緒產生原因-->才能分析自己和.....看完整詳解
【評論主題】「幼兒到花園中尋找開花的植物，進行繪圖記錄後回教室與同儕進行分類和比較活動」，以上為認知領域之哪一項認知能力的展現?(A) 蒐集訊息 (B) 整理訊息 (C) 溝通表達 (D) 解決問題
【評論內容】分類.....看完整詳解
【評論主題】帅托整合後擔任帅兒園園長頇同時具備下列三要件，不包含哪一項？(A)具帅兒園教師或教保員資格 (B)在帅兒園擔任帅兒園教師或教保員五年以上 (C)具備帅兒園園長專業訓練及格 (D)頇參加30小時以上帅教
【評論內容】園長專業訓練180訓練課程之授課時數至少一百八十小時學前教保政策 及法令 18園務行政專題與實務 36教保專題與實務 36人事管理專題與實務 18文書及財物管理與實務 18健康安全管理與危機處理36園家互動專題與實務 18
【評論主題】40. 有關帅兒生理發展之敘述，下述何者正確？ (A)出生時，聽覺比視覺的發展較完全 (B)嬰兒血壓較成人高而且心跳較快 (C)身體下肢的發展常早於上肢的發展 (D)剛出生健康的新生兒，其睡眠時間佔全
【評論內容】B 嬰兒血管粗 血壓低
【評論主題】29. 兒童象徵性遊戲的高峰通常出現於哪一時期？ (A)0-2歲 (B)2-7歲 (C)7-12 歲 (D)12-15 歲。
【評論內容】遊戲類型 piag.....看完整詳解
【評論主題】關於馬斯洛(A. Maslow)需求層次的理論下列何者是正確的?(A) 可分為衍生需求以及匱乏需求 (B) 最高層次是自我尊重的需求(C) 每個人的最低層次需求是生理需求 (D) 每個人都可以達到自我
【評論內容】A怎麼這麼怪 錯在哪裡不懂+1 @@
【評論主題】烹飪角的幼兒正在討論為什麼依照食譜的圖解說明，會把餅乾烤焦？要怎樣才能烤出好吃的餅乾讓客人喜歡吃？請問此一活動符合《幼兒園教保活動課程暫行大綱》哪些領域之學習指標？1.社會2.認知3.語文4.身體動作
【評論內容】我也覺得題意不清!!!!考慮很久要不要選4 因為題目沒有寫清楚"有用到工具" 只敘述他們在討論解決方法.....不知道他是要問整個烹飪過程 還是後面的結果過程
【評論主題】有關方案教學活動執行的精神，下列何者不正確？(A)容許孩子重複多次地經驗同一事物(B)容許孩子廣泛的探索，增強幼兒深入瞭解事物的學習態度(C)方案的主題以孩子的興趣與日常生活經驗為主(D)方案應以全班
【評論內容】方案 個人小組團體皆可~
【評論主題】下列哪些是泰勒( Tyler)認為課程發展時，需要回答的主要問題(A) 學校應該追求哪些目標(B) 如何有效的組織這些經驗(C) 家長重視哪些方面的學習(D) 要提供哪些經驗才可達成目標
【評論內容】Tyler模式 目標 選擇 組織 評鑑 ABD都對吧!!?
【評論主題】下列有關帅教課程模式的敘述，何者不正確？(A) 河濱街課程主張教育目的在開展帅兒自我的表現(B) 卡蜜-迪汎恩(Kamii-DeVries)強調以標準化測驗方式評量帅兒學習成果(C) 高瞻課程模式有詳
【評論內容】卡蜜-迪汎 操弄與觀察~
【評論主題】9. 請選出□內正確的字組：「a. 斷簡殘□、b. 大快朵□、c. 有案可□、d. □取□求、e. 人聲□沸」： (A) 篇、貽、稽、與、頂 (B) 編、頤、稽、予、鼎 (C) 編、怡、稽、予、頂
【評論內容】大快朵"頤": 下巴
【評論主題】48.下列何者屬於標準化測驗？(A)幼兒學習檔案 (B)幼兒智力測驗 (C)幼兒表現評量 (D)蒙氏操作評量。
【評論內容】不太一樣喔一個是測驗 一個是評量.....看完整詳解
【評論主題】79.下列哪一種教學策略受到華德福理念的影響？(A)教室內設置季節桌(B)設置內省角落(C)在地面鋪設地毯(D)讓孩子操作大型積木
【評論內容】地毯是蒙特梭利 每個孩子一.....看完整詳解
【評論主題】79.下列哪一種教學策略受到華德福理念的影響？(A)教室內設置季節桌(B)設置內省角落(C)在地面鋪設地毯(D)讓孩子操作大型積木
【評論內容】地毯是蒙特梭利 每個孩子一.....
【評論主題】48.下列何者屬於標準化測驗？(A)幼兒學習檔案 (B)幼兒智力測驗 (C)幼兒表現評量 (D)蒙氏操作評量。
【評論內容】不太一樣喔一個是測驗 一個是評量.....看完整詳解
【評論主題】70.產生一吸一呼的呼吸基本節律中樞是位於下列何處？(A)大腦 (B)小腦 (C)橋腦 (D)延腦。
【評論內容】延腦 生命中樞
【評論主題】19.解決問題時，幼兒常用的推理方法，下列哪一個不正確？(A)直覺式推理(intuitive reasoning)(B)演繹性推理(inductive reasoning)(C)歸納性推理(deduc
【評論內容】謝謝樓上老師的舉例 ^~^
【評論主題】79. 特殊幼兒的評量，如由特殊幼兒的父母與一位專業人員實施全部的評量，其他專業人員扮演顧問角色，雖然角色各異，但整體為一個團隊，請問這是哪一種專業模式的服務？(A)跨專業團隊模式 (B)專業間團隊模
【評論內容】最佳解!Ming-Lun Chiang 高一下 (2012/02/16 15:21):35人
在不同專業團隊合作模式中，試比較多專業、專業間、貫專業整合模式的三種合作模式。
多專業(multi-disciplinary team)：
1.由專業人員分別評估與提供服務，各專業人員負責屬於自己的專業內的目標。
2.不同專業間對個案問題進行討論與彼此合作的情形有限。
3.專業間彼此不了解其他專業的治療內容。
4.專業間缺乏團隊合作與整合協調是最大缺點。
5.容易造成治療內容重覆或衝突。
-------------------------------------------------------------------
專業間(inter-disciplinary team)：
1.與多專業的情形類似，專業團隊成員各自為個案進行治療評估，唯一不同是會在評估治療之前，先與家...
【評論主題】12.請問以下哪一項描述，不屬於幼兒語言發展的原則？(A)語言學習是由幼兒自然生成的(B)語言學習是非正式的學習(C)語言學習是幼兒的主動學習(D)語言學習是有跡可循的固定式學習
【評論內容】個人是覺得"固定式"聽起來就比較有限制應該是有固定的順序 但沒有固定的方式~
【評論主題】52. 我們在說話時，某些詞語會讀得較重。下列選項中，哪個詞語在句中要重讀？(A)「橘子」紅了！ (B)大家要特別「注意」啊！(C)她的臉蛋「漂亮」極了！ (D)這是「多麼」感人的時刻啊！
【評論內容】就像4F說的 靠感覺
【評論主題】70.產生一吸一呼的呼吸基本節律中樞是位於下列何處？(A)大腦 (B)小腦 (C)橋腦 (D)延腦。
【評論內容】延腦 生命中樞
【評論主題】19.解決問題時，幼兒常用的推理方法，下列哪一個不正確？(A)直覺式推理(intuitive reasoning)(B)演繹性推理(inductive reasoning)(C)歸納性推理(deduc
【評論內容】謝謝樓上老師的舉例 ^~^
【評論主題】79. 特殊幼兒的評量，如由特殊幼兒的父母與一位專業人員實施全部的評量，其他專業人員扮演顧問角色，雖然角色各異，但整體為一個團隊，請問這是哪一種專業模式的服務？(A)跨專業團隊模式 (B)專業間團隊模
【評論內容】最佳解!Ming-Lun Chiang 高一下 (2012/02/16 15:21):35人
在不同專業團隊合作模式中，試比較多專業、專業間、貫專業整合模式的三種合作模式。
多專業(multi-disciplinary team)：
1.由專業人員分別評估與提供服務，各專業人員負責屬於自己的專業內的目標。
2.不同專業間對個案問題進行討論與彼此合作的情形有限。
3.專業間彼此不了解其他專業的治療內容。
4.專業間缺乏團隊合作與整合協調是最大缺點。
5.容易造成治療內容重覆或衝突。
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專業間(inter-disciplinary team)：
1.與多專業的情形類似，專業團隊成員各自為個案進行治療評估，唯一不同是會在評估治療之前，先與家...
【評論主題】12.請問以下哪一項描述，不屬於幼兒語言發展的原則？(A)語言學習是由幼兒自然生成的(B)語言學習是非正式的學習(C)語言學習是幼兒的主動學習(D)語言學習是有跡可循的固定式學習
【評論內容】個人是覺得"固定式"聽起來就比較有限制應該是有固定的順序 但沒有固定的方式~
【評論主題】52. 我們在說話時，某些詞語會讀得較重。下列選項中，哪個詞語在句中要重讀？(A)「橘子」紅了！ (B)大家要特別「注意」啊！(C)她的臉蛋「漂亮」極了！ (D)這是「多麼」感人的時刻啊！
【評論內容】就像4F說的 靠感覺
【評論主題】32 當觀察到幼兒有下列哪一個現象時，應盡快安排就醫評估是否發展遲緩？(A)滿 1 歲仍不會在紙上塗鴉 (B)滿 2 歲仍不會單腳站(C)滿 3 歲仍不會指出身體部位 (D)滿 4 歲仍不會由 1 數
【評論內容】重視幼兒的發展102年05月07日 婦幼健康組
寶寶在進入小學就讀前，身體不斷地成長，其神經智能也一直在發展中，在認知、語言、動作、社會適應行為或情緒發展等各方面，也有一定的發展過程，比如：什麼時候會爬或會走，什麼時候會對母親微笑、什麼時候會開口叫「爸爸」，什麼時候開始會怕陌生人、喜歡玩躲貓貓或辦家家酒等等。如果寶寶有某些發展里程碑沒有跟上一般的兒童，可能有發展遲緩。過去家長多數存有「大雞慢啼」的觀念，以為可以繼續觀察，寶寶就會慢慢趕上。但現在認為，年幼的孩子神經系統可塑性較大，因此有發展遲緩現象的兒童適時接受早期療育，介入成效較好。對寶寶的身心健康十分重要！ 如...
【評論主題】23 為落實幼兒園健康管理制度，最遲在幼兒入園或學年開始多久內，幼兒園必須取得幼兒預防接種資料，否則應通知衛生主管機關？(A)一個月內 (B)兩個月內 (C)三個月內 (D)半年內
【評論內容】幼兒入園或學年開始後一個月內提 供幼兒園家長 或監護人未於接獲通知一個月內提供者，幼兒園應通知衛生主管機關
【評論主題】11、有關古詩十九首的敘述，哪些是正確的？（甲）東漢前期五言詩之冠冕（乙）大率逐臣棄妻，朋友闊絕，死生新故之感第 3 頁，共 7 頁（丙）言情不盡，清和平遠，是其特色（丁）以敘事詩為主體(A)甲乙(B
【評論內容】古詩十九首（乙）大率逐臣棄妻，朋友闊絕，死生新故之感
【評論內容】李潼先生，本名賴西安，1953年8月出生花蓮，16歲舉家遷往台中，後來定居宜蘭羅東。2002年發現癌症，與病魔奮戰兩年，仍不幸於2004年12月20日病逝，享年52歲。李潼先生政大空中行專畢業，曾任教師，因對文學的熱情與堅持，開始專心寫作，以創作為終身職志。寫作二十餘年，涉足的文類廣泛，以小說、童話、散文為主要，另有劇本、評論和報導，並特別著力於少年小說與兒童文學，作品有658萬字，出版著作65種；作品多篇被選入國小、國中、高中課本及大學國文選；譯成英文、日文、韓文、德文等多國文字。另有多部作品被改編成電視劇、舞台劇與動畫影片等。曾獲得三十四項重要文學獎，包括國家文藝獎、中山文藝獎、中國時報文學獎短篇小說評審獎等，1970年投入校園民國創作，以本名賴西安發表歌詞百餘首，其中＜月琴＞、＜散場電影＞、＜廟會＞至今仍是膾炙人口。