【評論主題】三、我國早於民國八十八年施行政府採購法，但政府機關採購弊案仍層出不窮，顯示法治觀念有待落實，請說明政府採購法之立法宗旨、採購定義及適用範圍。（25 分）
【評論內容】感謝MIa CHEN
【評論主題】二、何謂重複勢（repeatability）？並舉例說明重複勢在家畜改良方面之應用。（20 分）
【評論內容】謝謝修正！
【評論主題】25.( )你認為一位合格的教師應該包含哪些「教學知識」？A學科專門知識；B一般教學知識；C理財常識；D有關學習者的知識；E有關教學情境的知識。(A)ABC(B)ABDE(C)ABCDE(D)CDE。
【評論內容】題目是：合格的教師該具的「教學知識」合格教師要教 理財常識 嗎？如果是，教檢就需加考一科理財常識，否則不能過關。
【評論主題】14.增強原理近似桑代克(Thorndike)所提的何種學習率？(A)效果率(B)練習率(C)準備率(D)活動率
【評論內容】
效果律---增強作用：
S-R之連結不僅再於時數越接近或很多次，
重要因素在於反應之後果。
【評論主題】80. 精熟學習理論是哪位學者所提出來的？ (A)柏隆姆(Bloom) (B)卡洛(Carroll) (C)凱勒(Keller) (D)奧蘇貝爾(Ausubel)。
【評論內容】精熟學習理論是由美國心理學家布魯姆 (Bloom, 1968) 所提出，其理論基礎出自另一心理學家卡洛 (Carroll, 1963)的 <學校學習新模式 一文。卡洛認為，學生的性向只是反應在學習速'度上的指數。每個學生都有學習能力，所不同者只是學習所需時間的多寡而已。如果讓不同學生都有充分的時間從事學習，就可能使每個學生都能學好他的課業..........。 摘自: 張春興 教育心理學
【評論主題】20.以下為一首現代新詩，請依文意排列，選出最恰當的順序。花是無聲的音樂果實是最動人的書籍「甲、給無情地囓咬、絞傷；乙、我的日子被時計的齒輪丙、庭中便飛散著我的心的碎片，丁、當它們在春天演奏，秋天出版
【評論內容】
《花與果實》─作者：楊喚
花是無聲的音樂，
果實是最動人的書籍，
當它們在春天演奏，秋天出版，
我的日子被時計的齒輪
給無情地嚙咬，絞傷；
庭中便飛散著我的心的碎片，
階下就響起我的一片歎息。
選項 丁、當它們在春天演奏，秋天出版，
之後要加括弧 “)”題目不夠清楚。【評論主題】34.「而夫子竟以捐舘。」句中「捐館」意指：(A)捐獻房舍(B)遠走他鄉(C)不幸辭世(D)隱居山林。
【評論內容】捐館：捐棄館舍，舊時對死亡的諱稱。
【評論主題】90.一位學生在學習過被動式的句型後，一週後再施測卻發現已不能分辨原先所閱讀過的句子是主動或被動，此種現象表示句子中何者被遺忘了？(A)深層結構 (B)表層結構 (C)片語結構 (D)變換規則。
【評論內容】
結構主義．．指對象間的表層結構與深層精神內涵間的邏輯關係。
結構是一種組成成分間的內部關係，而結構又分為表層結構與深層結構，表層結構是現象間的外部聯繫，透過人們的感覺就可以知道了；深層結構是現象間的內部聯繫，只有透過模式才可以認識。
我們進行結構主義方式的研究，即是研究認識對象間的表層結構與深層精神內涵間的邏輯關係。皮亞杰認為，結構是一個由種種轉換規律組成的體系。
總而言之，一個結構包括了三個特性：整體性、轉換性、和自身調整性。
http://piper.2friend.com/archives-2004-6-24-4343.html
【評論主題】43.有關題辭的敘述，下列何者不正確？(A)「喜得寧馨」是賀人生子 (B)「輝增彩帨」是賀朋友生日 (C)「椿樹長青」是賀男性長輩生日 (D)「懿德延年」是賀女性長輩生日
【評論內容】帨讀音睡，指佩巾，手帕，古代多為女用。
【評論主題】46.教師在正式呈現教材之前，先對學生就教材內容做系統的提示，稱為：(A)前置組織法 (B)重點摘要法 (C)自述摘要法 (D) 概念構圖。
【評論內容】
l置組織法：
教師在正式呈現教材之前，先對學生就教材內容做系統的提示，
以使學生明瞭將要呈現學習的重點。
前置組織法就是教學做前導組織所用的方法。
【評論主題】50.請從下列四項敘述中，選出後現代課程發展的特點。1、肯定並確認學校社群的聲音 2、強調價值中立 3、尊重差異 4、重視多元性。(A) 123 (B) 234 (C) 134 (D) 124
【評論內容】強調多元性、差異性、不定性、偶然性
反權威、去中心
因而不是價值中立
【評論主題】81.智商(Intelligence Quotient)就是智力商數，我們說一個人的智商屬於中等程度是指他的智商在下列那一個階段：(A)90-100 (B)90-110 (C)100-120 (D)8
【評論內容】原題問不在哪個階段吧？題目有誤！我記得！所以選C。
【評論主題】28.我國提出「問、想、做、評」四段創造力教學模式的學者是？(A)陳龍安 (B)張春興 (C)吳靜吉 (D)楊國樞
【評論內容】謝謝！
【評論主題】48.下列有關幼兒語言發展的敘述，何者錯誤？(A)約一歲時，嬰兒的接納語言多於產生語言 (B)語言發展有其大腦的生理基礎 (C)初生嬰兒的聽覺辨識能力很敏銳 (D)約4∼6 個月大的嬰兒就不再能區別非
【評論內容】
Mitchell和Kent(l990)觀察發現在幼兒說出第一個字以前，有一段數個月的前語階段(prelinguistic phase)，出生後一、二個月大的嬰兒即開始注意單音及語調的類型，並且能夠加以辨別其間的差異 ，他們觀察說話者嘴巴的移動並將之與發聲做正確的聯結，因此很快的就能掌握母語發聲間細微的差異。此一時期，嬰兒的發音主要為哭聲，其次再出現笑聲或單一的母音如【u】音；而子音的出現則在六、七個月大到一歲間，與母音併同出現類似像ba ba ba或dah dah dah的聲音，此一牙牙學語(babbling)的現象，嬰兒也在學習語調類型，以便在出現單詞(words)前精確地掌握語調的升降變化，此種牙牙發聲練習雖未必與其所聽到語言完全一致，但嬰兒卻可以十分精確的辨別音...
【評論主題】41.那個理論認為發展是透過不斷發展的個體與其生存的、相互交織的自然環境脈絡的互動而來？(A)心理社會發展論(B)社會學習論(C)生物生態學理論(D)社會文化理論
【評論內容】生態系統生態學 - 研究生物同環境之間通過能量流同物質交換相互作用機制..等
【評論主題】4.下列有關「單元教學」和「主題教學」的敘述，何者不正確？(A)單元教學較注重課程內容的深度，主題教學較注重課程內容的廣度(B)主題教學法中，兒童處於主動的地位，能夠自己決定主題和活動內容(C)主題教
【評論內容】主題式教學允許學生針對某一主題或觀念作深度的探討，這些學習的內容不見得是在既有規劃的課程內容之中，因此，學習時間的彈性化就十分重要。
【評論主題】4.下列有關「單元教學」和「主題教學」的敘述，何者不正確？(A)單元教學較注重課程內容的深度，主題教學較注重課程內容的廣度(B)主題教學法中，兒童處於主動的地位，能夠自己決定主題和活動內容(C)主題教
【評論內容】
主題教學多由教師或學生腦力激盪所產生，教師的教育專業知能多可以勝任，重點在於獲得知能、經驗、啟發觀念、培養情意等。
方案教學以幼兒興趣為主導，老師是環境、素材資源的提供者，配合幼兒的思路與興趣去協助進行教學。
單元教學以老師為主，規劃教學內容及情境佈置，老師去延伸課程，統整課程，幼兒是受教者，依循老師設計的方向學。
這三個教學法間最大的差別就是孩子的主導權及老師介入的程度，單元教學是以老師為主導帶著學生走，方案教學是以學生的興趣為主導，主題教學就要看實際的情況，一般是由師生共同進行。以上所述還是要看小朋友的能力來調整，年齡越小，老師引導的部分所佔的比例自然就比較大喔。